优秀团队让好社区显教育活力宝山教育走向现代化巡礼之五（图）

    随着时代的发展和城市人口老龄化进程的加速，市民对文化学习生活的需求逐步增长和提高，于是社区民间社团也以极其迅猛的势头蓬勃发展，这些社团在丰富居民精神文化生活，构建和谐社会过程中发挥了积极的不可替代的作用。
    民间社团，是社区教育的极佳载体。民间社团的组建与发展越来越成为政府及教育、文化等部门关注的焦点和工作的重点。目前，宝山区有1093支民间社团，近3万多市民参加活动。这些社区民间团队常年活跃在基层，深受广大居民的喜爱，已经成为社区居民学习、展示文化风采的主要载体。早在2006年，宝山区淞南镇党委、政府就开展了“引领文体团队创建学习型组织”的实验研究，实验项目被评为全国社区教育示范项目和上海市社区教育优秀推荐实验项目。
    宝山区教育局、学习型社会建设与终身教育促进委员会在深入调研和专题论证的基础上，着眼社区发展的大教育观，积极培育民间社团领队，创建了“项目化推进”“共享化专业培训”“社会化互助”等有效的指导途径。因此，在前期实验的基础上，于2011年申报了“引领民间社团创建学习型团队”的实验，通过开展更加深入的实验研究，对这些团队进行引领，整合团队资源、规范队伍管理、提高团队素质，更好地发挥民间社团在学习型和谐社会建设中的作用，以调动市民学习积极性，提高市民学习参与率，取得了比较好的社会效益。
    如今，在众多民间社团中，已有13支被认定为上海市社区优秀学习型团队，60支成为宝山区社区优秀学习型团队，其中“友谊路街道社区读书会”被中宣部评选为“基层理论宣讲先进集体”，并与顾村镇的“泰和诗社”同时荣获上海市优秀学习型团队。还有众多民间社团在创建社区优秀学习型团队的道路上不断前行，为提升地域文化特色和社区发展内涵而努力。
    项目化：目标引领 分层推进
    众多市民凝集在这些团队中，正日益成为市民学习、展示文化风采的大学校，对繁荣社区文化生活，推进和谐社区建设起到很大作用。为了提升民间社团领队培训的有效性，上海市社区教育实验招标项目《宝山区引领民间社团创建学习型团队》将其作为重要的研究内容，以“培育民间社团科学管理的领导力，团队协作的凝聚力，文化辐射的影响力”为实验目标，逐层推进社团领队培育。
    首先，宝山区成立了区、街镇两级层面的项目领导小组和工作机构，下发各街镇《关于宝山区实施  “民间社团创建学习型团队”工作的通知》，明确提出团队提升的“三阶段”目标，即：建立共同愿景，达成基本共识的起步阶段；从自主学习到分享学习、共同提高的成长阶段；持续学习达到改变心智模式，并实现自我超越的飞跃阶段。
    其次，通过各街镇的调查问卷与实地调研，了解社团领队的学习倾向和创建需求，逐步形成较为成熟的《宝山区民间社团创建学习型团队的标准》、《宝山区民间社团创建学习型团队评估指标》、《宝山区民间社团创建学习型团队内容记录》等资料，汇编成团队创建手册，规范管理。
    第三，通过推广项目的成功经验，不断建立、健全社团领队学习制度，各街镇形成自己特色的创建模式。如：淞南镇围绕“引领文体团队创建学习型组织，推进学习型社区建设”实验项目，建立了团队领队责任制、领队例会制度，推行对社团领队鼓励创新、肯定成绩的激励机制；顾村镇组织开展“以诗歌为载体，提高社区文化品位”实验项目，形成“顾村诗社”基地与诗社分点，由镇文化中心组织开展对领队的定期培训，并形成碰头会制度。
    共享化：专业培训 典型引路
    宝山区城乡历来具有较为浓郁的文化氛围，在地域文化的传承与推进过程中，长年活跃着一批以民间社团形式为主的草根群众自治组织，逐渐成为各个社区的“一街（镇）一品、一居（村）一特”的特有品牌，如：友谊路街道的剪纸，吴淞街道的十字绣，张庙街道的书画，罗店镇的龙舟彩灯，月浦镇的欢庆锣鼓，杨行镇的吹塑版画，淞南镇的摄影，顾村镇的诗歌，罗泾镇的十字挑花，庙行镇的家庭故事，高境镇的布艺堆画，大场镇的动漫等。宝山区组织民间社团创建学习型团队骨干培训班，该培训班不仅针对街镇民间社团领队，也覆盖了区、街道两级社区教育管理人员。
    引领民间社团创建学习型团队是一个动态发展的过程，宝山区引导社团领队掌握学习型团队的先进管理思想和管理方式，注意把握社团领队的需求动态，做到“与社团特点、与社区需求、与时代发展”三结合。学习型团队骨干培训形式丰富多样，既有集中培训，也有典型案例的交流互动。比如：瓷绘俱乐部交流瓷绘社团如何延伸老年教育瓷绘课程进入社区的经验和做法；友谊路街道社区读书会交流如何通过社区读书小组，凝聚居民共创和谐小区的有效做法；顾村镇泰和诗苑则分享市民诗歌创作平台，促进社区文化繁荣发展的社区教育经验；月浦镇春之声民乐队交流通过管理制度，如何提升社区文艺团队的凝聚力和向心力的做法和成效。培训班通过理论和实践相结合的授课方式，使原本松散的社团组织和自发诞生的团队带头人感受到学习型组织创建的必要性和可行性，增强了社团开展学习型团队创建的主动意识。
    2012年，以《宝山区引领民间社团创建学习型团队》实验项目为契机，经过长期的理论研究和实践考察，宝山民间社团发展探索出了一条“引导——扶持——培育”的社区优秀学习型团队创建之路。
    一是在引导上，根据不同类型进行分类引导来突出团队特色。如引导并组织文体娱乐类社团参加社区、敬老院、部队的公益性演出活动，服务于社区文化和小区精神文明建设；引导民间工艺类的社团，如罗泾镇的十字挑花、罗店镇的龙船彩灯，依靠申请上海市非物质文化遗产项目、组织推广培训班等方式来保护、传承和创新。针对不同发展阶段的民间社团提出不同要求，引导初级、发展、成熟和提升这四个阶段的民间社团激发内在发展动力。如对成长阶段的社团建立专门的激励制度，以鼓励组织成员自主学习和技能提高，而针对成熟阶段的社团，则通过开会、通报、专栏等形式给予认证和表彰奖励。此外，为了提高学习效率，积极探索多种学习方式，用不同的学习形式进行引导，提升团队学习效率。友谊路街道的公民道德合唱团正是在引导下，立足理论学习和实践活动相结合的形式，在社区中传唱着《老年朋友来相会》、《学习科学发展观》等紧贴居民实情、弘扬社会价值观的宣传教育之歌。
    二是在扶持上，对各民间社团主要提供资金、人才、场地、展示平台等方面的支持。区镇两级财政保障民间社团的正常活动和学习型团队的创建，区社区学院举办的“民间社团创建学习型团队领队培训班”设有专项资金，高境镇的布艺堆画自开班至今所有的培训费用均由镇政府全额拨款。团队领队信息库的建立和社团领队培训的推进，进一步提升了社团核心人员的素质，不断壮大社团带头人的队伍。
    三是在可持续上，进一步打造民间社团创建学习型团队的培育机制。一方面，各级、各部门均形成了相应的例会制度、统计制度和培训制度，建立和完善《学习型团队标准》、《学习型团队评估指标》、《学习型团队记录手册》等资料。另一方面，着力于培育各个团队的自主管理能力，使之自筹模式、自定章程、自立公约，对能起到示范引领作用的团队给予认证，通过树立典型、表彰先进的培育方式，激励社区学习型团队健康发展。
    “引导——扶持——培育”的方式为宝山区民间社团向学习型团队转型开好步、迈大步。直至今日，在众多民间社团中，已有13支被认定为上海市社区优秀学习型团队，60支成为宝山区社区优秀学习型团队，仍有众多民间社团在创建社区优秀学习型团队的道路上不断前行，为提升地域文化特色和社区发展内涵而努力。
    社会化：分类指导 互助共进
    宝山区根据不同民间社团的活动内容和形式，采取分类引导，突出不同社团的特色，强化各社团之间的差异发展。宝山区将培育团队分成文体娱乐类、时事政治类、民间工艺类和文化素养类等四个大类别。他们有以舞蹈、器乐、戏曲、合唱等寓教于乐形式为主的文体娱乐类；也有学习理论、关注时政、义务服务的时事政治类；既有传承传统文化特色的民间工艺类；也有书画、英语、电脑等提高修养、陶冶情操的文化素养类。围绕团队建设、团队发展、团队互助等方面的内容进行分类研讨，组团发展。各团队采用组长负责制，为全区性学习型团队的扶持、管理和培育献言献策。同时，各团组也进行人力资源、优质课程资源、优秀实践经验的优势互补，多渠道整合，多途径融合，搭建并激活同类型团队在全区的互助活动。
    不断提升社团骨干的能力素质和精神境界，建成“人人成为终身学习者”的学习型团队，正是学习型社会建设的良好体现。如：友谊路街道社区读书会设立读书会组织机构，社团领队是由读书会会长、副会长与骨干成员组成的一支核心团队，经由政府引导、领队推升，读书会由最初的三个读书小组，发展到如今的夕阳红读书小组、书友会、韬奋读书小组、学文小组、学习兴趣班等各具特色的42个读书小组，共有854名会员。培训社团领队，引领和创建民间学习型团队的模式，改变了由政府包办的“单力”推进模式，并逐渐转变为由政府主导下的“多力合一”的推进模式，落实了“百姓话百姓、百姓育百姓、百姓引导百姓、百姓服务百姓”的方针，实现了自我教育、自我服务、自我管理、自我监督的自治组织的高境界。
    民间社团是推进和谐社会建设的重要力量，学习型团队的培育是一项长期的系统工程。宝山区以人本理念为核心，以培育引领为策略，以自主管理为原则，以创新发展为导向，培育一批民间社团骨干和领队成为社区学习型团队的主心骨和生力军，引导队员积极参加集体学习，自主学习，在学习中实现了知识分享与能力成长。

    别开生面的“领队培训”
    在一般运动队中，设有“领队”。让人感到新奇的是宝山区在社区教育发展中，在民间社团中也有“领队”，这样的设置与他们提升民间社团的品质相关。
    领队素养对民间社团的走向相关度极高，于是，宝山区将民间社团创建学习型团队领队，作为一支重要力量，将领队培训作为一项夯实基础、提高水准的重要工作，并组织了别开生面的专门培训。
    在开展民间社团领队培训中，既有讲座式的集中培训，也有典型案例的交流互动。民间社团的领队们共同聆听了市学指办副主任姚爱芳所作的《学习型组织建设及文化团队的培育》、原行知学院副院长厉自根教授所作的《领导者的人格魅力》和行知学院张军果女博士所作的《团队管理与精神建设》三个报告；五个优秀民间社团——上海老年大学宝山分校瓷绘俱乐部《瓷绘俱乐部是我们老年学员的第二课堂》、友谊路街道社区读书会《开展读书活动促进社会和谐》、顾村镇泰和诗苑《开创诗歌平台发展社区教育》、月浦镇春之声民乐队《协调配合乐于奉献注重管理寻求发展》、吴淞街道金波浪艺术团《营造浓郁学习氛围打造社区特色文化》分别作了经验介绍。这种既有专家指导，也有来自第一线的经验交流，知识共享式的学习，切实增强了培训成效。学员们说：“培训班真是及时雨，加油站。”“社区民间团体的正面效应将为地方政府打下建设和谐社区的坚实基桩。”“我感受到个人的力量——领导的魅力——集体的伟大，这样一个链接。”

    学习团队，社区教育的重要力量
    随着时代的发展和城市人口老龄化进程的加速发展，社区群众民间团队不断壮大。宝山区有千余支民间社团，正日益成为市民学习、展示文化风采的大学校。这些松散型、自发性的组织，主要以中老年人群的健康娱乐活动为主，团队成员是因为共同的兴趣爱好走到一起，在人员结构、组织管理、远景目标、发展模式上均存在不同程度的差异，且随意性较为突出。目前，仅仅依靠社区教育政府办学机构来实现终身学习广覆盖的目标是不够的，引领民间社团创建学习型团队，使团队活动更具有群众基础和生命力，不仅是学习型组织创建的一种新载体，同时也为不断发展中的社区教育注入新的活力，成为终身学习、终身教育及构建学习型和谐社会的重要组成部分。
    宝山区引领的民间社团，是社区市民基于共同兴趣爱好自发形成的非正式组织，它以健身、娱乐、休闲、公益服务等为主要内容，活动的形式是松散的，但又具有集体活动的特点。雁群高飞头雁领，一个好的社团组织必须要有一个素质过硬的带头人，提升社团领队的综合素质，是促进社团健康发展的基本保证，是创建学习型团队的关键。
    宝山将进一步引导民间社团增强人文关怀，突出以人为本的理念，通过学习了解人内心深处的变化，提升社区居民的精神境界。并进一步加强领队培训，提高团队对社会的服务能力，使学习型团队成为社区文化的创造者和先进文明的传播者。

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