广州教育家培养工程顺利起航

　　广州教育家培养工程作为“十三五”广州教育蓝图的重要谋划，旨在培养和造就一批在全国有影响力的教育家型校长，自2017年6月29日正式启动以来，第一期学员与导师进行了初步沟通与对接，逐步进入深入学习阶段。 
　　该项工程每期学员培养周期为两年，在近期两个月的培训过程中，学员与导师形式多样的互动、交流已充分体现了广州教育家培养工程定位上的高端性、组织上的高效性和内容上的高品质性。 
　　定位上的高端性主要体现在两个方面：一是该项工程是落实广州市委市政府打造“世界前列、全国一流、广州特色、示范引领”的现代化教育目标，落实市委书记任学锋同志“办大教育，推动广州教育全面上水平”的指示精神和认真谋划“十三五”广州教育的蓝图，通过引进、培养和储备三种途径为广州实现教育现代化提供人才保障的重要举措。二是该项工程的师资力量之尖端前所未有，邀请到北京明远教育书院院长石中英、北京第二实验小学教育集团总校长李烈等国内知名实践专家以及北京师范大学、华东师范大学教育理论专家共24人，对36名学员进行小班化、结对式、双导师制的培训。 
　　组织上的高效性主要体现在三个方面：一是学员角色转换迅速，该项工程第一期学员在启动仪式当天，经历了由校长、考生、教育家培养对象三重身份的转换，并旋即投入导师下校指导的组织协调工作中，与导师就教育理论、办学实践等主题进行了深入的交流和探讨。二是导师切入主题直接，导师们结合学员办学实际，分别提出“什么是教育家”、“怎样才能成为教育家”、“教育理论与实践的关系是什么”等问题，引发学员进行深入思考，并为学校发展“把脉问诊”，在未来九年一贯制建设的顶层设计、课程建设、学段衔接等方面提出了高端建议。三是组织形式多元高效。学员通过专题讲座、座谈会、参观指导等形式，充分挖掘导师作为思想引领者、实践探索者的智力资源，并辐射引领示范校内教师专业成长。 
　　内容上的高品质性主要体现在三个方面：一是订单式培养，以《广州教育家培养工程实施方案》为统领，提出教育家培养目标、培养方向和培养安排，要求培训机构充分考虑广州基础教育地区特点，充分挖掘国内国际培训资源，为我市教育家型校长的培养提供精准培训。二是国际大视野与岭南特色兼具。导师一方面从国际教育的高度，引领大家共同探讨优质学校建设、教师的发展模式与角色要求，一方面启发学员围绕“弘爱教育”、“三案六步”等广州特色教育模式，思考广州教育发展出路。 
　　 

　　毛亚庆教授（左四）和李烈校长（右三）两位导师到五山小学进行交流指导　

　　石中英教授（右四）到越秀区外国语学校进行交流指导

　　王晨教授（右一）到南沙小学进行交流指导

　　戚业国教授（右三）到广州市真光中学进行交流指导

　　
　　广州教育家培养工程委托北京师范大学教育部小学校长培训中心、华东师范大学教育部中学校长培训中心具体实施，采取双导师制、师徒制方式进行。2017年下半年，参训学员们将通过专题讲座、经验分享、研讨交流和名校考察等学习，结合本校教育教学和管理实践，在导师指导下，针对自己关心的重大教育问题开展教育问题研究和教育实践创新课题初步设计，将理论学习和实践研修的感悟、思考转化为论文、报告、著作等有形的成果，以成果的不断凝练带动能力的不断攀升。 
　　参训学员们肩负教育家培养责任，求知若渴，在与导师的交流、学习中，逐渐找准了自我定位，明晰了成长方向，顺利开启了成为“教育家”的希望之旅。（来源：广州市教育评估和教师继续教育指导中心）