幸福的作业别样的寒假

学生通过主动参与“幸福寒假作业”的策划、践行和评价阶段，有助于发展学生的领导力、生成学生的学习力、提升学生的成长感，是终身教育体系的微观实现。让我们一起看看各校都有哪些幸福寒假作业，让孩子们度过一个愉快的假期！   

高新一小：寒假作业创意无限  

高新一小寒假作业创意无限，学生通过幸福作业的完成，过了一个别样的寒假，学生可以根据兴趣、特长自主设计、自由结合，有研究雾霾、宣传环保的行动；有读书练字、健身旅游的实践；有旧物重组、变废为宝的实验；有小鬼当家、自办年货的体验；有走进田园、辨识植物的认知；有书写春联、传递爱心的义举；有专访名人、弘扬文化的宣传等七大类百余种活动……  

据统计，本次寒假幸福作业高新一小84个教学班4000余名学生全员参与，并有家长及老师协助参与。“这段时间，‘学生立场’让我感触良深；做寒假项目、真正了解学生和家长的意愿、而不是想当然。”在假期中参与其中的老师们都普遍发出这样的感叹。   

高新三小：荟萃知识过新年  

高新三小在寒假给孩子们布置了荟萃知识过新年、多种拜年传真情、悉心体验幸福年、搜集对联过新年等与春节主题相关的幸福作业，让孩子们完成作业的同时，了解有关年俗的相关知识，并体味浓浓的春节氛围。  

“荟萃知识过新年”是指孩子们可选择“年”“钱”“福”等春节高频词之一或多个，从不同方面进行实践探究，比如字的起源和发展、习俗、有关诗文……，以新颖独特的方式呈现探究成果。完成“多种拜年传真情”的作业，可选择喜欢的方式，如短信、电话、微信等，给亲人、老师、同学祝福新年，培养感恩之情。“悉心体验幸福年”则包括生活体验：帮家人收拾房间、打扫卫生、洗衣服、做简单饭菜等；外出体验：和家人走出家门，寻找身边的春节，可制作视频短片，也可用文字记录。   

高新第二学校：欢乐中国年 幸福长安娃  

在快乐的寒假中，高新第二学校的同学们围绕“欢乐中国年，幸福长安娃”寒假实践探究的主题，快乐体验我们中华民族传统文化的春节民俗，用孩子们善于发现的眼睛看到了大西安的独特之美。  

“诗词话长安，我是幸福娃”，同学们了解长安历史后搜集有关长安的古诗文，同学们和家人春节期间逛了美丽现代西安城，小眼发现大变化。传统习俗不能忘，同学们巧手制作的灯笼，精心设计的灯谜在正月十五闹元宵的活动中发挥了重要的作用。  

大家根据推荐书目制定适合自己的阅读计划，并继续坚持练字，或写古诗名篇，或写国学经典篇目，一笔一画反映了同学们认真的态度，字里行间写出了对中华传统文化的热爱。  

此外，一本本创意台历中有同学和家人幸福生活记录，提醒自己时时注意时间的流逝。在完成绘本创作之旅的作业中，让自己创新学英语的同时，成为英语小达人。   

高新三中：幸福寒假作业欢乐多  

中外文学名著不仅承载着各民族基本的价值观念和文学诉求,更为不同国家、民族的人们架起了一座文化交流的桥梁。高新三中精选出《红岩》《钢铁是怎样炼成的》《巴黎圣母院》《红楼梦》四部经典名著分年级推荐阅读，并设计出精美的“名著阅读分享卡”，其中不仅涵盖了书籍基本信息，还有“精彩内容分享”及“个人感悟或收获”。  

为弘扬中国传统文化，培养同学们的人文科学素养，锻炼同学们规范撰写论文的能力，高新三中在高中部特布置以“我心目中的中国传统节日”为题的论文，孩子们不仅以中国传统民俗节日为切入点，从历史、地理、文化等方面讨论了南北方对于“扫尘”的不同名称、桃符与春联的关系、倒贴“福”字的由来、拜年礼仪及春节食俗等民俗现象，并从不同角度分析了当今社会大背景下中国传统文化的现状和未来的发展趋势。   

高新一中：学中玩玩中学  

作为高年级的学生，高新一中在保证同学在假期认真完成语数外等书写作业的同时，对生物和地理作业进行了创新，生物作业以概念图的形式做前五章的知识点总结，利用生活中的材料尝试自己动手做真核细胞的三维结构模型等。  

地理作业则绘制三圈环流和风带、亚洲冬夏季风、绘制全球气候类型及洋流分布图、六大板块分布、常见的天气系统、绘制地球公转轨道示意图及黄赤交角等示意图，通过绘图过程旨在培养学生综合思维，区域认知地理核心素养，对知识点进行巩固与掌握。   

“幸福寒假值得期待，趣味作业伴我成长。”创新有特色有意义的作业是必要更是必须。将寒假生活策划权、组织权、评价权还给学生，将儿童本性中的真、善、美潜能表现出来，给学生满满的收益和真实的获得感。