淄博教育督导迈入文化自强新阶段

2月15日，“淄博市教育督导文化建设论坛”在桓台县红莲湖学校成功举办。活动旨在持续厚植淄博教育督导文化，学习研讨“知行智合、求真惟实、导预督正”12字文化内核，丰富完善教育督导文化体系，引领全市三千余名教育督导人加快形成价值认同和行动自觉，为全市教育高品质发展贡献教育督导智慧和力量。市教育局总督学高权出席；桓台县教体局主要负责人，各区县教体局分管领导、总督学，区县政府教育督导室主任，各功能区教育行政部门相关人员，桓台县部分督学代表，共计70余人参加。

活动中，11位发言人围绕教育督导文化引领，立足教育督导实践，着眼教育长远发展，从自身经历和不同维度，交流学习感悟，分享实践经验，畅谈发展愿景。张店区政府教育督导室郑国栋主任以王阳明“知行合一”思想为切入点，从“既要注重理论指引，又要务求督导实效”“以知行为基础，实现智慧和创新以及新科技、新方法引导知行的统一”等角度，阐明了对“知行智合”的理解认识。临淄区政府教育督导室杜绍伟主任以“从‘一校一案’看临淄区如何践行督导文化”为题，细致全面地介绍了“一校一案”发展性督导评估的实施背景、督评过程及结果运用，提出“发挥责任督学作用，寓‘预’入‘导’”“强化运用督导结果，促其‘督正’”的观点，呼吁全体教育督导人积极参与文化建设，主动凝聚共识，共同画出最美同心圆。来自农村学校的一线督学代表、经开区南定小学邢艳春副校长分享对教育督导文化的学习收获，她认为“‘求真’体现了遵循教育规律，不断追求和探索真理，勇于发现问题、指出问题、解决问题的工作理念，‘惟实’体现了‘察实情、做实事、务实干、求实效’的工作作风”，“12字”文化内核不仅对教育督导和学校治理的有很强的凝聚力、感召力，也将潜移默化地影响着身在其中的每一位督学。

在倾听各区县发言后，高权表示，各区县学深悟透“12字”文化内核，将其内涵要义与工作实践“对号入座”，发言内容代入感很强，有很好的启发性和借鉴意义，充分证明教育督导文化正逐步深入人心。高权指出，以“知行智合、求真惟实、导预督正”为内核的教育督导文化体系，是对历年来淄博教育督导传统积淀和近十年全市教育督导实践经验的全面总结、高度凝练，有较强的传承性、前瞻性、开放性，是引领、激励、规范当前及今后一段时期淄博教育督导工作的基本遵循；教育督导文化建设不可能一蹴而就、自然形成，需要久久为功、驰而不息，需要每一位教育督导人置身其中，共同推动教育督导文化浸润广大督学心田，形成文化自觉，根植淄博教育大地，实现文化自强。

在带领与会人员共同学习党的二十大报告“推进文化自信自强,铸就社会主义新辉煌”有关内容后，高权强调，加强文化建设，形成文化自觉、自信、自立、自强，是国家意志，教育督导应率先垂范、深耕其中。每一位教育督导人都要以践行并发展淄博教育督导文化为己任，全面履行督学岗位职责，坚持将学生放在第一利益顺位，以促进教育公平、服务每一名学生全面发展为终极目标，依法依规、高质量实施“督政、督学、评估监测”，努力为全市教育高品质发展贡献督导力量。

据悉，淄博市早在2010年就提出“总结凝练淄博特质教育督导文化”这一重要时代命题。十余年来，在推动义务教育均衡发展进程中，从“基本均衡”阶段提出“五位一体、十措并举”创建机制、确定“以创建时间换取发展空间”工作思路，到优化完善应用于“优质均衡”和学前教育普及普惠创建，形成了“全市整体推进、各区县同步启动、分类分批创建”新机制；在高标准推进政府履行教育职责评价中，始终坚守“教育是不能等的事业”，坚持问题导向，力求“立行立改、应改尽改、改一次管长远”，实现了政府履行教育职责水平的持续提升，连续四年荣获省对市级人民政府履行教育职责评价优秀等级；在各类专项督导、实地督查以及责任督学挂牌督导工作中，广大督学、教育督导员、学校教育视导员秉承“教育督导贵在‘未雨绸缪’‘防微杜渐’，力戒‘亡羊补牢’”工作理念，实现了“以导为先、督导并重”；在教育督导信息化推进中，在省内率先建成综合性教育督导信息管理平台，应用于政府履行教育职责评价、责任督学挂牌督导以及义务教育优质均衡差异监测等，实现了教育督导智慧与信息化手段的融合统一，持续提增教育督导效能。2021年，我市将“注重教育督导文化引领”作为总体目标，写入《淄博市深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》；2022年，将“12字”文化内核确定为《淄博市教育督导责任区工作指引》五项工作原则之一，省教育厅、“中国教育督导”分别向全省全国推荐推介。举办本次论坛，是进一步统一思想、汇智聚力，不断完善教育督导文化体系，加快提升教育督导工作品质的具体举措，标志着淄博教育督导迈入文化自强新阶段。

期间，市政府教育督导室按照项目化、目标化要求，印发了《2023年全市教育督导重点工作清单》，对全市年度教育督导重点工作和近期具体任务作出安排部署。