送教送培送温暖教研交流共成长——记东山培正小学到连南石泉小学送教送培活动

　　窗外冬意正浓，校内暖意涌动。2020年12月16日上午，广州市越秀区东山培正小学林晓玲副校长带领学校教师代表等一行7人，赴连南石泉小学参加2020年教育结对帮扶活动。广州市越秀区东山培正小学、连南县石泉小学、香坪镇中心学校、大坪镇中心小学领导和老师参与了本次教学联动活动。

　　活动伊始，连南石泉小学黄芷君校长对东山培正小学的领导、老师的远道而来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，并对学校的情况作了简单介绍，对本次活动提出了殷切的希望。东山培正小学林晓玲副校长代表发言，感谢石泉小学的盛情接待，并对日后如何更好开展两校之间的结对教研活动作讲话。随后，东山培正小学和连南石泉小学的教师代表分别展示了数学、英语课例各两节，东山培正小学数学科科长郑炜珍老师、英语科科长黄颂平老师评课并作专题讲座。

　　一、数学教研

　　第一节课由石泉小学刘琛老师执教北师大版数学一年级上册第八单元认识钟表第一课时《小明的一天》。郑炜珍老师指出，刘老师的课较好体现了数学课程标准的新理念，体现了教为学服务的思想。刘老师充分利用了谜语课件和故事情节调动了让学生看、听、数、拨、写等多感官参与的学习，让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际，充分体现了数学来源于生活，生活离不开数学的教学理念。郑老师就这节课提出了在课堂调控上、在板书处理方面、在突破难点、教学形式多样化等方面的建议。

　　第二节课由东山培正小学潘艺老师执教五年级数学《小数除法计算练习课》。潘老师课前精心设计了一系列题组，考虑学生学习过程的实际需要和学生认知心理特点，紧扣教学目标设计，每一个题组目标明确。练习的设计具有鲜明的层次性，有口算练习、基本练习、专项练习、综合练习和发展练习。这样的层次性习题的内容呈螺旋上升，由易到难，由浅入深分层训练，逐步形成知识技能。这节练习课以练习为主，老师适当指导，做到＂导、练、议、评＂相结合，也非常注重练习的反馈，具有很高的实效性。

　　评课结束后，东山培正小学数学科科长郑炜珍老师作《如何实现小学数学高效课堂》专题讲座。讲座围绕课前充分准备、课堂调控、建构主义理论设计教学过程、用技术提高教学效率、把握教学重难点梳理笔记、各种课型的练习设计以及作业的批改等全方面解读高效课堂的实现办法与案例。讲座获在座领导与老师们的高度好评，他们纷纷表示能聆听到如此有实际作用的讲座，收获满满，受益匪浅。

　　二、英语教研

　　第一节课由石泉小学李庆红老师执教四年级英语课《Unit 5 Dinner’s ready B Let’s learn》。黄颂平老师指出，李老师的单词教学扎实到位，使用图片创设情境引导学生学习单词及句型，给予学生充分开口读的机会。李老师使用游戏、表演对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。学生学习热情高涨，全程积极参与。李老师在课堂中全英教学，体现了较好的教学素养。就本节课黄老师提出以下建议：设计一条主线贯穿课堂，在连贯真实的情景中教与学；多渗透拼读教学，例如在教fork单词时，可突出or字母组合的发音教学；单词放在句子中操练，扩大课堂容量。

　　第二节课由东山培正小学张捷倩老师执教广州版教材的英语口语课《It’s a nice T-shirt》。虽然是异地教学，教材版本也不同，但是张老师展现了良好的英语素养和驾驭课堂的能力，呈现了一节精彩的英语课例。张老师的课堂内容丰富，形式多样，激发了学生学习兴趣。张老师在教学过程中融入自然拼读法，帮助学生培养语音意识。在学习单词过程中，张老师引导学生对单词进行分析和解码，例如在教sweater时，引导学生口头分割单词，学生说出单词中字母或字母组合的发音,并通过打拍子方式去感受音节。为了使语音的学习更加有趣，张老师在教学中穿插趣味活泼的游戏如拍苍蝇、萝卜蹲，让学生在玩中建立起词的音、形、意之间的联系。

　　评课结束后，东山培正小学英语科科长黄颂平老师作《小学生英语阅读品格的培养》专题讲座。黄颂平老师指出，可以选择语言鲜活的绘本，让学生拥有完整的阅读体验。采用循环阅读的模式，培养学生良好的阅读习惯，黄老师分享了班级借读卡的操作方式。阅读后，还需提供平台给学生展示、交流，“好书共享”阅读卡设计便能很好地实现自身感受与文本的互动，激励学生自主学习。除了设计阅读卡，还可以赋权于学生，引导学生应用所学语言创编自己的故事，学用结合。要提高学生的英语阅读品格并非一朝一夕可以实现，需要教师长期不懈的努力。教师要授之以法，把学习的主动权交给学生，增加学生的语言实践量，不断地在英语阅读中获得成功，体验快乐，从而实现真正意义上的阅读品格的培养。

　　东山培正小学本次结对送教送培教研活动的圆满举行，促进了结对学校间交流、合作、资源共享，探索区域帮扶新的教研模式，是一次提高被帮扶学校教育教学管理工作水平，提升被帮扶学校教师的专业技能，促进教育均衡发展的有效举措。未来，我们将与被帮扶学校开展更深入的研讨交流，携手共进，相互成长，为教师的发展、学生的成长做出更大的贡献。