县教育局四个步骤落实教学常规管理

　　县教育局借县教研室教学视导之力，积极研究进一步加强学校教学常规管理措施，着力通过“传、改、研、查”四步骤，全面强化教学管理工作。
　　传：即传达反馈县教研室视导意见。汇总整理县教研室在教学视导提出的意见和建议，召开教学常规管理专题会议，向学校教导主任集中反馈教研室对学校教学工作的肯定之处以及提出的问题，同时结合学校各自实际问题，提出具体的整改意见和要求。学校也及时召开阶段性教学工作会，结合县、镇教学要求，在摸清本单位教学共性与个性问题的基础上全面、细致地向全体教师传达部署下一阶段教学常规工作要求。
　　改：即整改教学常规中存在的问题与不足。此环节着重从教师层面发力，要求教师着重设计教学重点、难点的教与学的方式，书写好详案。并注重从积累经验与总结不足方面记录教学后记，每周以书面形式进行教学反思。同时注重学生评价、小组评价的有效性和持久性，适时进行阶段性总结。
　　研：即加大教学管理研究。学校着力于管理力度的强化，抓好具体措施的落实，继续抓好课堂教学，统一打印学科教学模式，以引导教学设计从教学模式的落实和重点难点的设计与解决。要每月组织一次集中听评课活动，通过评、议与备课研讨结合，大力落实课堂教学改革，重点研讨小组合作探究学习地位与方式的良性化实施。同时将集体备课、骨干教师作用发挥与学科教学研讨有机结合与调配，全面解决教学管理不足的问题。
　　查：即分级抓实常规检查。镇教研站结合全镇集中性教学检查活动，着重查看学校教学常规与教学管理的整改与提升；县属学校则在抓好教师教学常规上下功夫，通过专题性月查活动，及时反馈教师常规落实改进力度，形成两级共同发力、全面提升效能的工作状态。（通讯员：韩启亮 马东惠）