2018年关于推进数字化垃圾分类示范学校的建议

　　建议内容

　　一、现状:

　　普遍推行垃圾分类是国家生态文明战略的一个重要抓手,核心目的是提高人口素质,与全球第二大经济体的未来发展相配套。 2017年3月30日,***发文《***关于转发国家发展改革委住房城乡建设部生活垃圾分类制度实施方案的通知》国办发〔2017〕26号,要求强化国民教育,着力提高全体学生的垃圾分类和资源环境意识。加快生活垃圾分类示范教育基地建设,开展垃圾分类收集专业知识和技能培训。并利用互联网的方式做好模式创新。 2017年5月26日,******在***政治局第四十一次集体学习时提出,要加强生态文明宣传教育,强化公民环境意识。强调要落实领导干部任期生态文明建设责任制。 2017年5月17日,广东省住建部、发改委联合印发《广东省城乡生活垃圾处理“十三五”规划》,强调从娃娃抓起,着力提高中小学的资源环境意识,发挥“小手拉大手”作用。依托生活垃圾处理设施建设垃圾资源化教育示范基地。 2017年10月18日,******在十九大报告中再次指出,加快生态文明体制改革,建设美丽中国。要求开展创建绿色家庭、绿色学校、绿色出行等行动。 2017年12月20日,国家住建部印发《住房城乡建设部关于加快推进部分重点城市生活垃圾分类工作的通知》建城[2017]253号,要求全面落实******关于垃圾分类工作的***精神,加快推进46个重点城市生活垃圾分类工作,系由国办发〔2017〕26号文确定,包括:广州、深圳等先行实施城市。 

　　二、理由:

　　三、建议: 二、采取第三方购买服务方式运营该学校垃圾分类教育项目。政府出资为每所学校、未成年人购买线上、线下教育体验服务。形成“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区”的良性互动局面。 三、打造学生的“环保档案”,让学生参与环保学习和时间的真实情况,形成大数据,为学生公益成就做好背书和记录。建议将垃圾分类纳入实践课程。按平均每学年4课时安排教育内容,强制小学阶段未成年人须完成四次环保实践,初高中阶段须完成十次环保实践。让福田辖区的学生们成为环保先行者,为国家的环保教育做出有益探索。

　　一、建设数字化垃圾分类示范学校。通过线上答题、趣味游戏等寓教于乐的方式,提高学生对于垃圾分类的认识和参与程度,形成全区学生全覆盖的态势。线下配套系列环保课程培训和校园主题活动。发挥“小手拉大手”作用,创新并组建“环保社团”,培养一批环保小讲师,打造学校环保先锋队,通过大带小的方式自循环成长,为学校打造一支环保的中坚力量,形成校园垃圾分类可持续发展态势。(据了解福田区城市管理局和教育局已经在6所小学展开数字化垃圾分类教育新模式实践、做好了探索和示范工作准备)

　　建议答复

　　福城管函〔2018〕45号

　　福田区城市管理局关于深圳市福田区政协五届一次会议提案第20180122号的答复

尊敬的郝纪柳委员:

　　您提出的《关于推进数字化垃圾分类示范学校的建议》已收悉。感谢您对我区城市管理工作的支持和关心,现将办理情况答复如下:

　　一、工作开展情况

　　(一)联合区教育局打造数字化垃圾分类示范学校

　　2017年6月开始,福田区选取了莲花小学、梅园小学、荔园小学、全海小学、明德实验学校(碧海校区)、下沙小学等6所学校作为试点学校开展数字化垃圾分类教育实践项目,线上线下活动同时推进。

　　1.在全国首创线上数字化垃圾分类模式。运用数字化手段,引入一台数字化人机互动终端,通过线上答题系统、趣味互动游戏等方式,形成学生的环保档案,除此之外,还可以记录每位参与者的所有活动情况,最终形成学生的公益成就,同时还为“智慧城管”提供信息化接口和运营台账,方便查询和管理,更好地推送深圳市垃圾分类工作。

　　2.开展系列落地培训和校园活动等线下活动。将通过团中央大力推行的“动感中队”的组织形式,为学校培养一批环保先锋队,组建环保社团,通过水、气、声、渣、土全方位的环保课程培训,培养环保小讲师,形成校园垃圾分类可持续发展态势。除了理论课程培训,结合校内校外的动手实践,如手抄报展、资源回收日等主题活动,做到理论和实践相结合,寓教于乐。此项目产生了良好的社会辐射效应,不仅带动了家长,还对周围社区居民产生了积极的影响,培养了一批宣传环保的中坚力量,形成校园垃圾分类可持续发展态势,获住建部《中国建设报》点赞为“福田模式”。

　　(二)加强垃圾分类教育

　　我区各学校均把垃圾分类教育作为提升学生科学素质的重要措施,将垃圾分类知识融入课堂教学和课外实践课程中,每学年安排4个课时的环保教育,如主题教育月、主题班会、辩论赛、垃圾分类思维导图设计、垃圾分类环保歌等。

　　1.学校鼓励中小学生参加环保实践活动。不少学校以课程实施能力和指导能力为核心,培养、组建与垃圾分类减量工作相适应的师资团队;开展校内“垃圾分类我先行”主题教育活动,并组建学生环保兴趣小组,把普及垃圾分类和减量、资源循环利用融入课堂教学。通过多样化活动,进一步深化垃圾分类减量工作的内涵,带动学生主动履行垃圾分类和减量的责任与义务,目前,学生志愿者、学生社团、学生义工组织俨然成为了社区垃圾分类和减量知识宣传重要力量。

　　2.强化中小学生社会服务意识和环境保护理念。切实提升中小学生综合素养,实现“教育一个孩子,影响一个家庭、带动一个社区,推动整个社会”的目标。

　　(三)编写教育读本

　　我区高度重视校园环境教育宣传工作,以“低碳学校”竞赛为主要抓手,积极开展校园垃圾分类宣传教育活动。其中,由区环水局与教育局联合编写的《福田区环境教育读本》,将垃圾减量分类知识融入教材。目前《福田区环境教育读本》已成为我区环境教育的重要载体,极大地激发广大中小学生的环保热情,树立了环保理念。

　　二、存在的问题

　　数学化垃圾分类示范学校项目仅为我区在学校推进垃圾分类的试点项目,是在学校开展垃圾分类实践的一次小范围尝试,目前,仍通过NGO组织探索实践,未完全形成规模化,一旦失去政府的资金投入尚不能持续推进。

　　三、下一步工作计划

　　鉴于校园开展数学化垃圾分类工作不能持续开展的问题,今后将组织开展多形式垃圾分类进校园的宣传活动,不断创新学校生活垃圾分类模式,积极探索积累经验,继续推进在校园开展垃圾分类教育实践工作,通过数字化手段,寓教于乐,结合校内校外的动手实践,做到理论和实践相结合。

　　再次感谢您对我区城市管理工作的关心和支持,恳请您继续对城市管理工作多提宝贵意见。 

　　福田区城市管理局

　　2018年8月20日

　　(联系人:马素贞,联系电话:83184328)

　　提出强化学校教育。全面推进生活垃圾分类进幼儿园、中小学校,把生活垃圾分类知识纳入教学体系。要充分运用互联网技术和信息化手段,结合实际创造性推动工作,提高生活垃圾分类效果和质量,要创新政府和市场合作模式。