桂花南垭小学教师衡金凤

　　倾心农村教育 关爱留守娃                        

　　——桂花南垭小学教师衡金凤                        

　　从教17年，作为一名平凡的农村老师，衡金凤以对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求一直扎根在教育的最基层，把自己的知识和爱带给孩子们。                        

　　甘于清贫                        

　　扎根农村17年                        

　　“乡村的孩子虽然条件差，但是我希望能用自己的努力给他们更好的教育。”1997年衡金凤被分配到了偏远的南垭小学。近年来，乡镇的教师纷纷涌进城里，面对农村学校教学环境的落后和自己的发展前途，她倾心农村教育的信念在思想斗争中很快坚定下来。                        

　　“我都是孩子们放假之后才回家陪自己的孩子。”家住城区的衡金凤为了有较多的时间更新教学内容，找到合适农村孩子的教学方式，除了假期，她17年如一日以校为家。                        

　　不仅是学习方面，衡金凤更加注重培养农村孩子的各种习惯，在生活中他培养学生爱清洁、讲卫生，待人和睦有礼的习惯。在学习中，他培养学生当小老师的习惯，预习的习惯，复习的习惯等等。                        

　　“教学中只有孩子们有了学习的自信心，他们才能够对学习产生浓厚的兴趣。”衡金凤告诉记者，农村的孩子自尊心比城市孩子更强，对于学生的教育她有自己的一套方法，她会了解每个学生的性格特征和学习习惯，找到他们的长处，在教学中给予他们自信心，让他们能够自主学习。无论她当哪个班的班主任，她的学生成绩在区素质测试中都表现不错。                        

　　关心留守儿童                        

　　呵护孩子心灵                        

　　在农村学校就读的孩子大多较为贫困，他们的父母绝大多数进城务工，其中还有不少父母离异家庭的孩子。除了当好老师之外，衡金凤还要当好知心家人，给留守学生们温暖，关心他们的生活、心理状况。                        

　　在任教中，衡金凤遇到了学生李小龙。李小龙是南垭村一对夫妇收养的孤儿，贫困的家庭状况让养父母没有额外的钱来供李小龙读书，刚刚就读小学四年级的李小龙黯然地离开了学堂。                        

　　“虽然那时候只有100多块钱的工资，但是我希望我教的娃娃不要辍学，只有多学知识才能够摆脱贫困。”衡金凤告诉记者，当她发现李小龙未到学校读书时，立即到李小龙的家中进行家访。了解到李小龙养父母的确存在困难时，衡金凤毅然拿出自己微薄的工资资助李小龙继续完成学业，最终使李小龙以优异的成绩完成学业。                        

　　在生活中，衡金凤已经成为学生们的家人，她用真诚的爱心关心着自己的学生，对那些极为贫困的学生，中午吃饭时，把自己的饭菜匀给他们替他们增加营养。学生生病了，常常亲自带着学生到医生处就诊，倒水吃药。晚上学生睡觉时，替他们盖好被子。当孩子的生日到来时，用自己微薄的工资给学生送一份惊喜的礼物。