一校一项目校校有特色

教育部门计划引进专业人才推动特色教育

　　人手一副羽毛球拍，课间活动准时练习，每周一节专业羽毛球课……近日，荷城街道第二小学的第二课堂平添了一道新的风景线。

　　荷城二小的尝试，只是高明区学校特色项目的缩影。根据《佛山市高明区教育事业发展“十二五”规划》的要求，在“十二五”期间，区内的学校将按计划推进特色项目建设，实施“双特工程”，即：“校校有特色”和“生生有特长”工程。

　　学校特色建设，是深入实施素质教育、深化教育教学改革的需要，也是丰富学校内涵、提高学校品位的需要。

　　文/图 见习记者 严晓莹

　　学校

　　推进特色学校建设

　　在“校校有特色”工程的建设中，学校将按照“学校特色项目建设——学校特色形成——特色学校建立——品牌学校辐射”的工作思路，根据其自身的优势和传统走特色发展之路。预计到2015年，区内将形成一批有名的特色学校和品牌学校。

　　近年来，区教育部门正推动辖区内学校特色教育的建设。荷城街道不少中小学广泛组织开展吹、拉、弹、奏、琴、棋、书、画等兴趣小组和社团活动，以实现每一位学生都能“写一手好字，熟练一种乐器，基础扎实，身心健康”的发展目标。

　　记者从荷城街道教育局了解到，荷城二小的羽毛球教育、西安实验小学的国画教育、沛明实验小学和德信实验学校的书法教育等特色教育正日渐成熟。

　　目前，荷城街道第三小学、沛明实验小学和德信实验学校等已将习字和书法教育融入到学校日常的教学与学生的兴趣活动中。

　　除了每周固定的书法课以外，学生还可根据自身的兴趣参加书法社团。学校都会定期对教师进行书写技能培训和举行全校性的书法比赛，学生和教师的书法作品均可获得展示的机会。

　　而西安实验小学也对传统的绘画项目——国画进行探索。在7月份结束的荷城街道推进学校特色建设系列展示活动中，西安实验小学学生现场创作国画作品并统一进行展出。

　　广东省教育厅教育教学研究室体育与艺术科副主任周凤甫表示，西安实验小学的国画教育从基本理念、实施到成果都是一次良好的探索实践。

　　部门

　　拟引进更多专业人才

　　特色教育，既关系到学生综合素质的提升，也是学校树立品牌、提升内涵的重要途径。

　　然而，在特色教育的推进中，区内学校仍处于探索的阶段。特色教育的开展，离不开资金的投入和师资的配备。

　　以西安实验小学为例，尽管国画教育已成为该校的特色项目，但专业教授国画的教师数量仍有限。如何引进专业人才？这也成为了不少学校在开展特色教育中需要面临的问题。

　　“如果学校要长期开展特色教育的话，也需要人才机制的配合。”荷城街道教育局相关负责人林兆光希望，今后能够有更为畅通的人才引进渠道和长效的资金机制，以协助学校开展特色教育。

　　下一阶段，区教育部门将计划与区内的书法协会、美术协会等社团进行联动，拟通过引进专业人才的方式来解决学校内专业师资不足的问题。

　　个案

　　荷城二小：推行羽毛球特色教育

　　昨日，记者从荷城街道第二小学了解到，为了推进该校特色教育的发展，校方根据学校的实际选定羽毛球为其特色项目，推动校内形成广泛的兴趣氛围，并计划在原有基础上把学校打造成层次更高的羽毛球训练基地。

　　“先从三、四年级的学生抓起，明年拓展至二年级至五年级。”荷城二小校长赵剑文表示，学校将通过与体校联动的方式带动学生整体羽毛球水平的提升。

　　从今年秋季开始，荷城二小与高明体校进行协调，体校的教练与基础较好的体校学生成为了该校学生的另一批“体育老师”。除了基础动作和比赛规则的指导外，两校还借助对抗赛等形式来展开现场指导。

　　目前，荷城二小的羽毛球特色教育已逐步形成规模。在早前结束的高明区中小学羽毛球比赛中，荷城二小以总分第一的成绩捧走了小学组的冠军奖杯。

　　在赵剑文看来，羽毛球特色教育的开展既丰富学生的课外活动和校园文化生活，也有效促进了学生特长及各类文化的发展。