西安市职业教育名校实施方案

为深入贯彻落实全国、我省职业教育会议精神，加快中等职业教育“提质培优”，通过“名校+”促进中等职业教育与普通高中教育协调发展，推动我市现代职业教育高质量发展，特制定本方案。

一、指导思想

坚持正确办学方向，坚持立德树人、德技并修，深入推进育人方式、办学模式、管理机制，切实增强职普教育适应性，提升中职学校办学水平和教育质量，推动职业教育城乡一体化均衡发展，为市域经济社会发展提供有力人才和技能支撑。

二、适用范围

全市中等职业学校、普通高中学校、市域高等职业院校。

三、工作原则

实施职业教育“名校+”办学模式，坚持职业教育办学方向、培养模式及特色发展不变。推动优质普通高中教育资源普惠共享，发挥高等职业院校教科研、特色专业和人才一体化培养优势，加快中等职业学校提质培优，推动全市中等职业教育特色化和优质均衡发展。

坚持统筹推进原则。将职业教育“名校+”纳入基础教育统筹协调和人财物保障发展机制，形成市、区、校联动协同推进。

坚持聚焦质量原则。推进职普教育德、智、体、美、劳五育并举协调发展，发挥优质普通高中办学优势，大力提升中职教育质量，为高等职业教育培养具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。

坚持合作共赢原则。实施“职普+”、中高职贯通培养、校企合作等办学模式，实现校际、校企间优势互补，教育资源共建共享，促进专业人才培养与企业技能人才需求相适应。

四、目标任务

通过“名校+”，以优质普通高中带动中职学校德育和公共基础课程教育教学质量提升；中职与中职结对，发挥优质中等职业学校示范引领，促进专业特色建设；以中高职合作，实现专业课程融通和一体化人才培养；以校企合作，推进产教融合，协同育人，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机结合。

2022年3月，首批15所普职“名校+”完成组建；2022年底前，全市中职学校与驻市高职院校广泛开展“3+2”合作办学，实现全覆盖。

五、组建类别

1、优质高中“+”中职。

各区县（开发区）教育局结合实际，将理念先进、管理科学、师资优良、质量一流的普通高中作为“名校”，将辖区职业学校作为“+校”，组建普职“名校+”，形成“名校”引领“+校”的职业教育新模式。实施职业教育公共基础课程和德育教育质量提升。

2、中职“+”高职。

各区县（开发区）教育局结合实际，大力推进和实施省、市高职与中职“3+2”合作办学，发挥高职师资、教科研、实训等办学优势，实现高职与中职专业课程融通和人才一体化培养，大力推进和提升职业教育办学质量。

3、中职“+”中职。

各区县（开发区）教育局结合实际，支持和引导辖区中职学校与省、市中职优质校深度开展合作，充分发挥优质中等职业学校示范引领，引入先进办学理念、创新办学模式，促进“+校”专业特色建设，共建共享实习基地及教育资源。

4、中职“+”基地。

各区县（开发区）教育局结合实际，组织搭建校企合作平台，深化产教融合，推进产教协同育人，推行现代学徒制和企业新型学徒制，实现优质企业与学校共建高质量实训基地，提供学生实习实训与就业平台，促进学校招生与企业招工无缝衔接。

六、组建模式（共五种）

1、集团化办学。

中职学校纳入优质普通高中教育集团统筹管理；中高职业院校优势专业组建专业教育集团；中高职院校与优质企业合作开展专业共建，实现一体化人才培养；有学前教育的中职学校与幼儿园组建教育集团。

2、委托管理。

发挥优质普通高中“名校”牵头作用，优质高中“名校”与中等职业学校“+校”签订委托管理协议。聘任普高“名校”副校长兼任职校“+校”公共课教学副校长，明确责任、权利和义务，对职业学校公共基础课程、德育思政及教育教学质量等方面带动提升“+校”教学质量发展。双方在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价等方面统筹管理。

3、一长多校。

优质高中与中等职业学校“名校+”，高中校长同时担任中职学校校长，发挥优质高中资源优势和品牌效应，输入优质教育资源供给，提升中职学校办学水平和教学质量，构建合作共生机制，在办学理念、师资队伍、招生宣传、教学管理、绩效考核等方面实现一体化管理。

4、合作学校。

优质高中与中等职业学校合作，加强协调育人，提升教学质量；高职与中职合作，在中职加挂高职合作办学校牌，发挥高职示范引领，推进“3+2”合作办学，高职“名校”二级学院院长和“名校+”职业学校校长明确各方责任、权利和义务，促进中高职专业结构、人才培养方案和课程有机衔接，实施全面统筹管理。中职学校与中职学校“名校+”，发挥优质中职学校先进办学理念，在类同专业方面深入开展合作，通过专业共建、实训实习和招生就业等方面实现资源共建共享，推动“+校”高质量发展。

5、校企融合。

市、区县（开发区）教育局搭建校企合作信息化平台，协同推进，大力推动中职学校与相关优质企业深度开展产教融合、校企合作，实施签约共建、挂牌授牌、定期评价。在人才培养、专业建设、实践实习、就业服务及培训等领域合作共建、实现共赢。

七、主要举措

（一）统筹组建“名校+”。

区县（开发区）教育局根据区域职业教育发展实际，统筹安排，负责对接遴选优质普通高中、中高职示范校，确定“+校”，经市教育局核准后，通过命名、更名、授权挂牌等方式，结对组建“名校+”。跨行政区域“名校和+校”由市教育局协调组建。2022年建设5-7个市级“名校+”（中职）。

（二）加快改善办学条件。

市、区县（开发区）教育局要加大对职校“+校”的投入，采取“集中投入、整体提升”的方式，切实加强辖区职校“+校”的基础办学条件及设施设备、部室、场馆等建设，加快改善办学条件，彻底改变职校校容校貌，大力推进提质培优，全面提升办学质量。

（三）加强管理队伍建设。

各区县（开发区）教育局要统筹做好职校“名校+”队伍配备，提升管理团队能力和专业水平。推行职校校长职级制和目标责任制，实现能者上、庸者下、劣者汰的动态管理。对跨区域、跨体制的“名校+”，校长一般由学校举办者聘任，副校长及中层干部试行“双校任职”，实行一体化管理。派驻任职一般不低于3年。全面推进中职教育“名校长+”，到2022年组建市级中职教育“名校长+”共同体5个。

（四）统筹配置教师队伍。

区县（开发区）教育局授权“名校+”校长统筹管理“名校+”教师，由校长根据实际工作和学校发展需要，“名校”“+校”合理调配交流基础课代课教师，比例不低于20%。特别是将特级教师、教学能手、学科带头人、教学名师等均衡安排到“名校+”内不同学段、不同学科任教，充分发挥示范引领和带动作用，促进教育教学质量同步提升。实施体音美等紧缺学科教师“走课制”。建立同步绩效考核办法，强化绩效工资的激励导向作用。互派教师享受教师交流补助政策。2022年组建市级职业教育“名师+”共同体5个、区县级和校级职业教育“名师+”共同体15个。

（五）统筹开展教育教学。

“名校+”统筹管理教育教学活动，构建教育教学工作机制，做好教学计划、课程安排、备课教研、教学进度、教育活动、教师培训。充分发挥“名校”优质教育资源，实现与“+校”的信息资源共享。定期联合开展培训、讲座、教学观摩、学生社团、社会实践等活动，促使“+校”在办学能力和水平上显著提升。

（六）统筹施行质量监测。

区县教育局制定质量监测指标评价体系，对“名校”和“+校”的教学过程和教学质量实现全程监测、定期监测、诊断、评价，客观反映职业学校学生学业水平、专业技能和教学质量，促进学校教育教学质量稳步提高。

八、保障措施

（一）组织保障。

市教育局加强对职业教育“名校+”的统筹协调、政策支持和过程指导。各区县（开发区）教育局要切实加强组织领导，明确专人负责职业教育“名校+”工作实施，夯实工作责任，明确目标任务，采取有力措施，列出时间表和线路图，确保职业教育“名校+”工作取得预期成效。各区县（开发区）教育局要盘活教师编制，采取互补余缺的方式，适当增加“名校”教师编制和中、高级岗位比例。对职业学校“名校+”教师交流纳入全市“名校+”管理范畴，在职称评审等方面中享受同等待遇。对交流3年以上（含3年）的教师，在职称晋升、评优评先等方面予以倾斜，在不突破领导职数的前提下，适当增加“名校”校级领导和中层干部职数；在绩效工资分配中对“名校”校长给予一定倾斜。

（二）经费保障。

建立市、区县（开发区）两级经费保障机制，提升职业学校办学条件。“名校+”人员所需有关经费纳入市级财政设立的“名校+”专项奖励资金和校长能力提升专项资金中统筹安排，对工作突出的“名校”和“+校”的校级领导、管理人员及教师予以奖励。

（三）绩效考核。

市教育局将对区县（开发区）教育局职业教育“名校+”实施情况进行定期考核。将“+校”发展、提升成效作为考核重点，从办学条件、管理团队、教师队伍、教学质量、生源增加等方面，综合考核“名校+”工作成效。考核结果作为对区县（开发区）教育局年度考核的重要依据。对“+校”办学质量提升明显、工作业绩突出的区县（开发区）教育局、优质高中、职业学校、个人给予表彰。

***：首批优质高中与中职学校“名校+”组建名单