区教体局着力构建三项师资管理新机制

　　教师队伍整体素质的提高是全面推进素质教育的关键，在深入推进素质教育的过程中，芝罘区教体局把建设高素质的教师队伍摆在了更加突出的位置，着力构建 “四项”师资管理新机制。

　　一是着力构建学校领导管理机制。依法落实校长的办学自主权，先后建立和完善了校长和学校中层干部公开选拔、竞争上岗、择优聘任的校长选拔任用机制、校长任职资格机制、廉政建设机制。在全面推进中小学中层干部竞聘上岗的基础上，今年又将重点放对校长开展高层次培训上，4月份，组织所有小学校长到北京、天津等地学习考察，对开阔校长视野、引进先进管理经验起到积极作用。

　　二是着力构建教师梯次补充机制。在财力紧张的情况下，建立了科学、正常的教师补充机制，确保教育教学的需要。近年来，全区区共补充新教师895人，平均每年补充新教师150人，补充新教师数量占当年自然减员的100%以上，全区教师队伍年龄老化、学科教师短缺的状况得到有效缓解，基本满足了开齐开足国家规定课程的需要。对个别学校仍然存在的学科教师特别是英语、信息技术和音体美教师短缺的问题，我们采取了“跨校兼课”、“结对帮扶”、“学科循环轮动送课”等措施予以解决。

　　三是着力构建和完善教师培养培训新机制。从两方面入手，积极探索最适合我区实际的教师培训模式。一是面向全体教师的“研训一体化”培训模式。突破传统的以大课堂理论性授课为主的做法，转向由教研人员对教师开展面对面地培训和指导，积极推进教师“一专多能”发展，实现双促进、双提高。今年以来，教研员总计听课1500余节，开设示范课、观摩课102节。二是面向全体薄弱学校教师和新教师的“课堂***”指导模式。制定了《原办事处学校教师学科培训计划》和《新教师培训方案》，在去年对城郊学校的360余名教师和278名新教师逐人听课、逐人评课的基础上，今年进一步创新了培训形式，借助信息技术手段对课堂进行全程录像，通过边放录像、边评课、边研讨的方式，帮助教师认真查找自己在课堂掌控、学法指导、教态等方面存在的突出问题，为改进教学提供依据，收到了良好的效果。到目前，共培训教师240余人次，城郊学校教师和新教师的教学水平得到大幅提升。

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