我是幼儿园教师

鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵，需要你用童心和爱心去发现，去挖掘……

摘下我的翅膀 送给他们飞翔

晋中市第一幼儿园 张滨

2013年9月1日，带着好奇，带着稚嫩，带着对幼教生活的憧憬，我正式地加入了幼儿园教师的队伍，至此，开启了我的幼教生活。

我是幼儿园教师，我总会感到惶恐和不安。第一次近距离接近孩子，让我感到前所未有的紧张和无措，我害怕自己的无心之举给孩子们带来任何身体和心理的伤害。

我是幼儿园教师，我能深刻体会幼教的不易。幼儿教师这份职业，只有经历过的人才明白轻松是多么奢侈的字眼。幼教的工作太零碎，说不完道不尽，若能百无一失地做好每件事，是那么难、那么难。

我是幼儿园教师，我比别人更懂得如何付出。孩子离园后可以为他们整理一下衣裤；讲话时可以蹲下身来，不要太大声；知识难点多强调几次；适时地鼓励他们，一个拥抱、一朵小红花，都是我们经常为孩子们做的。

我是幼儿园教师，我常收获成功的喜悦。每每看到家长们信任的眼神、老师们鼓励的目光，我都会异常的自信。五年的教学工作，让我收获成功的喜悦，让我明白：付出终有回报。

我是幼儿园教师，我爱极了这群天真浪漫的孩子。过年的活动一项接一项地开展，孩子们对所有的环节都乐此不疲。但壮壮小朋友在谈话时这样说：“过年已经不像从前了，我爷爷说过年没有年味了。”年味，对于孩子们来讲是那么难理解，但既然有人引出这个话题，我便给孩子们讲述的机会，告诉孩子们回家查阅资料，每人找三个有年味的例子和三个没年味的例子。第二天，豆豆奶奶拿着两个小塑料袋塞在我手里并对我说：“张老师，我可找栗子来，就是不知道这栗子哪个是有年味的，哪个是没有年味的。”我丈二和尚摸不着头脑，而低头的那一瞬间让我笑弯了腰。豆豆奶奶的小袋里，分别放着三颗栗子，三颗熟透的栗子和三颗没有炒过的栗子……这就是孩子们，他们给我忙碌的生活带来了无限的乐趣，也让我明白只有真正走进孩子的世界才能教育孩子。

我是幼儿园教师，我曾面对无数的感动。家长告诉我，孩子在家里看到做给全家人的月饼，一直问为什么做那么大的？为什么其他的就那么小？为什么要全家人一起吃？临末孩子说了这样一句话：“谁都不能吃，这月饼得留给我们张老师。”无独有偶，圣诞节的晚上，游乐场碰上好多班里的孩子，声声喊着：“老师好。”听的多了，就不予搭理了。直到听到一个家长对孩子说：“别烦你们老师了，人家还玩呢。”孩子带着哭腔说：“可她是我老师，我真的希望她好呀！”我才意识到，简短的三个字，已融入孩子对我的爱，更肯定了我的付出。这些感动，正激励着我，在幼教的道路上不断向前、向前。

执着坚守 与爱同行

祁县丰泽小学幼儿园 杨桂芬

我是一名普通而又平凡的幼儿教师，本着干一行、爱一行、专一行的态度，努力学习、不耻下问，使自己成为一名合格的幼儿教师。不经意间，三十七年的时光在平凡和平静中悄然逝去，曾经孩子们眼中的大姐姐，变成了一位慈祥的奶奶。

有人说幼儿教师就是保姆，是清洁工，谁也能干，不需要什么技能。我认为幼儿教师是全能，不但要有文化，会唱、会跳、会弹、会画，还要做到心灵手巧，最重要的是要有责任心和爱心。记得我刚参加工作的第二年，班上有一个小女孩，妈妈有精神病，爸爸上班，爷爷奶奶也不在身边，每天爸爸都是急匆匆地赶着上班把她送来幼儿园，来到幼儿园头发都是乱的，头上长满了虱子。我每天坚持给她梳头,捉虱子，就像大姐姐一样关心她。现在她早已是孩子的母亲了，大学毕业后当了外企的翻译。至今她爸爸遇到我总是说，你真是个好老师。能有家长的这句话我就知足了。有付出就有回报，1981年到1994年这13年间我带的都是大班，工作突出，多次被县、乡评为优秀幼儿教师。

我始终以一个人民教师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，在工作中成长，逐渐成熟，1994年我当了园长。每年每学期新幼儿入园我都要到班上看一看、抱一抱、哄一哄那些爱哭闹的孩子。

长期以来幼儿教师没有社会地位，待遇低，流动大，一个萝卜一个坑，由于教师配备不足，幼儿园的图书玩具、教研教学、卫生保健、档案资料等都是我一个人在做，有教师请假我都要顶班，幼儿园园务工作基本上是加班加点完成。我总是第一个来园，最后一个离园，照料着早来晚归的孩子，有时遇到家长来访，顾不得吃饭睡觉都得接待陪着。幼儿园一批批的孩子，没有一个我没抱过的，也没有一个我叫不上名字来的。儿子曾埋怨说，妈妈你心里就是有你们幼儿园和幼儿园的孩子，从来都不顾我，没有给我开过一次家长会。想来我确实愧对孩子，不是称职的母亲，但我认为自己是一个称职的园长。

“终身努力便是天才”。我积极参加各级各类的培训学习，不断学习，不断提升自己，自修了中师、大专，考取了小学和幼儿园的教师资格证。认真学习《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》等，精心指导幼儿园工作。我园早在2006年就被市教育局验收为农村一类园，多次被县教育局评为农村先进幼儿园，2016年我园两个学期都对全县进行了展示，得到了上级的肯定和好评。可我却累倒了，患上了焦虑症、更年期综合症。一坐到电脑前，头就像要爆炸了似的疼。

2017年，我辞去了园长的职务，当上了一名教师，现在和孩子们在一起做游戏，整天无忧无虑，好像又年轻了许多。同事们说我很傻，能到小学为啥要留在幼儿园,但我觉得无怨无悔，把爱奉献给幼儿是我永恒的追求，让这份爱在幼教这片沃土上得到延续。

爱满天下

昔阳县第二幼儿园 曹云培

去年有幸入职昔阳县第二幼儿园，初出大学校园的我，什么都不会，为了让自己更快更好地进入角色，向老前辈讨教，学习专业知识，阅读专业书籍，可经过半年多的时间磨练，发现作为一名幼教，不可或缺的就是要有“爱心”。从爱出发，教育就自然而然变成了有爱的教育。因此，有爱心，是幼儿教师必备的素质之一，也是最为重要的品质。

上学期带小班的时候，有一个孩子给我印象特别深刻。他性格自由散漫，不受约束，性情变化无常是其行为不良的主因。他的母亲与奶奶的关系紧张，母亲要求严格而奶奶溺爱孩子，导致孩子没有一个正确的方向。父亲忙于挣钱，无暇照顾他，即使管他，也很粗暴，不顾孩子的心理感受，所以导致孩子也习惯用暴力去解决问题，不擅长和其他幼儿沟通。

其他老师也为此很头痛，我首先采取包容的态度，用放大镜去发现他的闪光点。我发现他乐于助人，喜欢帮老师忙，做事积极，针对这种情况我及时给予表扬，并给他贴上小红花，即使犯了错，也要肯定他错中有对的地方，这样比一味责备有效得多。在平常授课过程中，多次提问，不放弃他，小小的进步都会及时地给予表扬；早晨入园晨检，会因为他主动和老师打招呼而去抚摸他的头，给孩子爱的行为表现，以赏识的目光去积极鼓励引导。不久，孩子脾气变得越来越温和，上课能认真听讲，并积极回答问题；在一次区域活动中，孩子用积木搭建了一个特别漂亮的房子，拽着我的手和我说：“老师，我喜欢你，我们一起在美丽的房子里做游戏吧！”听了孩子的话，我心里特别欢喜。孩子信任你所以才会愿意和你接触，可让孩子信任你的基础就是用爱心培养。幼师不仅仅需要扮演好传道授业解惑的角色，更要给予幼儿充满爱的安全感，陪伴孩子成长。

我总是坚持以幼儿为主体，针对不同年龄段的幼儿采取不同的关爱方式。抱抱他们，亲亲他们，这简单的身体动作，一下子让孩子和我亲近了起来。我要求自己要给予每个孩子的爱都是平等的，所以对于那些乖巧可爱的孩子，我从不溺爱他们，而是创造更多的机会提高他们的领导能力、办事能力及抗挫能力，促使他们获得更全面的发展。让每个孩子都沐浴在爱的阳光中，健康快乐成长。

我幸福 我是一名孩子王

左权县星辽幼儿园 王立平

时下很流行的一句问话：“你过得幸福吗？”幸福是什么？我想不同的人对幸福的感受也不同。比如：花前月下是一种幸福，天伦之乐是一种幸福，冬日暖阳、夏日凉风也是一种幸福！除了和多数人一样拥有平凡的幸福之外，我还拥有另外一种幸福——作为一名幼儿教师，一名孩子王的幸福。

回想起刚刚走出幼师校门的我，意气风发地踏上了幼儿教育这片纯净、神圣的领土，开始了我的教师生涯。那时的我以为只要喜欢孩子、爱孩子，就一定能胜任幼儿教师这份工作，可是上班后的第一天，我就被那群淘气的小不点给了个下马威。我带的是刚入园的小班孩子，因为他们刚刚进入到一个新环境还不适应，无休无止的哭闹声至今让我历历在目，让我这个刚入行的小姑娘手足无措，又失望又难过。一上午的时间，我不仅要哄宝宝们开心，还要照顾他们的饮食起居，帮助他们大小便，到了下班的时候，我已经累得筋疲力尽，连吃饭的力气都没有了。那时候，我的梦想彻底破灭了，幼儿教师不是人类灵魂的工程师吗？这是我理想中的职业吗？我一遍一遍问自己，真的要在这样的地方实现自己的人生价值吗？我开始动摇，甚至想到了放弃。正当我在困惑中度日如年的时候，我发现周围的老师们总是面带微笑，愉快从容地面对发生的一切，孩子们哭闹时，不急不躁地轻轻将孩子搂到怀里；孩子们身体不舒服时，细心地照顾，没有半点怨言，就像妈妈一样。那刻，我才在心底感受到了那种无私无求的高尚品格，我的心豁然开朗，对那些像妈妈一样的幼儿教师的佩服从心底油然而生，再次升起我对这个职业的向往和热情。我发誓，我一定要做一名优秀的幼儿教师，当好这个孩子王。

在以后的日子里，我时刻以一名优秀幼儿教师的身份严格要求自己，学着老师们轻轻蹲下来与孩子们交谈，试着与孩子们交朋友，用耐心教导每一个孩子；在生活中做孩子的母亲，在学习中做孩子的导师，在游戏中做孩子的玩伴。在这十四年的时间里，我感受最多的是我的孩子们带给我的幸福和快乐。那一声声老师是我最幸福、最荣耀的称号。每天清晨一声老师您早，那稚嫩的童声带给我一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声老师再见，给我留下了明天的希望之光。在这十四年的时间里我收获了优秀教师、模范教师、教学能手等好多的荣誉，却都比不了孩子们叫我一声“妈妈老师”来的实在，来的感动。

静听花开的声音

灵石县直属幼儿园 刘 芳

曾记得，那时自豪而又兴奋地来到孩子身边时，几许羞涩，几多紧张。不知不觉中，走进这份职业，已有四个年头。与孩子们在一起的每一天，我都感受着这份职业带给我的感动和快乐，与孩子们在一起的每一天，似乎都可以听到花开的声音。

夜深人静时，翻阅着珍藏在空间里孩子们的成长相册，那一张张灿烂的笑脸，回想着每个孩子从小班到中班一点一滴的成长，嘴角不自觉轻轻地上扬。一张豪儿抱着水壶撅着小嘴的照片，把我的思绪拉到了一年前，宝贝们刚入学的那段时间……

“豪儿，妈妈一会就来接你了，不哭了，好吗？老师抱抱。”

“不，不要，我不在幼儿园，妈妈，妈妈……”豪儿根本听不进去我们的话，撕心裂肺地哭着。我们越哄，他反而哭得越厉害。听着那嘶哑的声音，心疼又无奈。我试着走近他，牵起他的手，很用心地对他说：“老师就是你幼儿园的妈妈，妈妈带你去看我们新的幼儿园家，好吗？”

“不是，不是，你不是妈妈，我要妈妈……”说着便拉着我往出走,边走边说“找妈妈，找妈妈”。采取转移注意力的方法也不行，接连四五天，每天豪儿都是在哭声中度过。豪儿妈妈建议跟读几天看看情况。妈妈在教室的陪伴，豪儿表现得特别好，但只要妈妈离开了他的视线，便又开始情绪不稳定。宝贝妈妈和我们沟通，试着放手，不再跟读。没想到，效果更糟，妈妈走后不到十分钟，豪儿开始向着门大哭，开门后哭喊着向外跑，“妈妈，妈妈……”我们跟着出去，几个老师一起，才抱回来。

强烈的分离焦虑，让我们所有的爱心耐心显得那么渺小。我常常反思，问题在哪？是爱不够吗？孩子得不到安全感吗？和家长沟通了解到，宝贝的适应能力比较差，比较难接受不熟悉的人。于是我和其他两位老师商量，利用星期天一起去孩子家，慢慢走近他，希望时间可以让他接受我们。在家里，我认真观察着他，发现豪儿并不是特别黏妈妈，幼儿园新的环境，他把妈妈当成了安全的依靠，看不到时就会特别心慌。每个星期不间断，慢慢地我试着融入他的世界,每天发现他都有进步，可以认真听我说话，可以忍着泪水，告诉我，“老师妈妈，我不哭了……”

此刻，看着认真和我问好，开心地和妈妈说再见的豪儿，我会心地笑了，紧紧抱着他，似乎听到了花开的声音。

每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待，悄无声息久久的期盼等待，直至盛夏，直至深秋，我们依然清晰地听到花开的声音。是的，我骄傲，我是一名幼儿教师！