高青二中让师生在课堂上焕发出生命活力

　　对学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，它的质量，直接影响着学生当前及今后的多方面的发展和成长。对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响着教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。基于此，高青二中根据学生在学习中客观存在的价值取向和学习方式的差异，把学生的学习归纳成三个层次。
　　第一层次是学生完成规定性学习任务的学习，学生在学习中掌握并运用有效的学习策略、学习方法和技巧，养成良好的学习习惯，自我控制和坚持性是这一层次学习的最高境界。
　　第二层次是学生在教师的指导下，在合作交互的学习环境中，激发学习兴趣、自主调控学习情绪和学习策略，自主选择学习方法，积极评价自己的学习，自主构建是这一层次学习的最高境界。
　　第三层次是学生真正作为学习主体的自主学习。
　　该校学生在开放的学习环境里，冲破教育框架的束缚，积极主动地学习，强烈的学习意识已成为生存和发展的内需力，这既是学生学习的最高境界，也是教师教学的最高境界，那就是学习与创造的共存与融通。(通讯员：孙长海)