普陀区开展指导爸爸家庭亲子教育项目

　　在10月份举办的“为了孩子”国际论坛上，专家学者们纷纷提出，在疫情常态化、“三孩”和“双减”政策背景下，应当让学校教育回归本位，让家庭教育回归生活，让儿童成长回归全面发展，需要健全并践行基于“为了孩子”共识的家庭、学校、社会的协同共育机制，明确各自边界与责任，跨越家校社“围墙”，实现教育融合，避免“缺位”、“越位”和“错位”。

　　早在今年9月，普陀区妇联就举办了“家庭教育‘三齐家’助推家校社三位一体协同发展研讨会”，为普陀区“家校社”协同发展指明方向。普陀区妇联探索新形势下家庭教育工作的新规律、新机制、新对策，整合家庭教育资源，搭建家庭教育工作平台，以家庭为基础、学校为主体、社会为依托，推动家庭教育与学校教育、社会教育的有效衔接，促进儿童全面发展、个性发展、终身发展。各街镇也基于此开展衍生项目，共同助力形成家庭教育普陀模式。

　　在孩子成长过程中，父亲究竟起什么样的作用？父亲在家庭教育中缺失，会导致哪些问题?

　　这些问题也正是长征镇开展“来吧，爸爸”这一项目立项的初衷和意义，通过活动的开展，指导爸爸们在家庭亲子教育中增加与孩子的接触和交往，提高陪伴与教育的质量，满足孩子情感需求，为孩子体能、智力、社会性发展奠定良好基础。

　　长征镇“来吧，爸爸”项目组，通过走访辖区学校及社区家庭，实地了解爸爸的亲子关系现状，制定了系列活动方案，并选择了梅川幼儿园作为项目落地单位，招募了三十名爸爸参与该项目。

　　“通过这几次活动，我深刻的认识到：只有爸爸陪伴孩子一起成长，孩子才会有安全感、责任感，会变得更加坚强，孩子和爸爸一起做运动、做小游戏、读绘本，会更好的加强亲子之间的情感交流，促进亲子关系健康发展，同时对孩子的成长也会有重要的影响作用，每次参加活动回来，俊俊妈妈就夸我：你进步了，会主动关心儿子的日常生活，不再一直看电脑、看手机了，而是主动陪儿子做游戏、读绘本。孩子在我的感染下，也变了有礼貌、主动和我们交流，不再任性无理取闹了。这个项目我会继续参加下去。”

　　“参加了‘来吧，爸爸’这个项目的系列活动，让我明白了在孩子遇到问题时，给予足够的理解和支持才是我们能给予孩子最好的挫折教育，一味批评和指责孩子，不会教会孩子如何应对挫折，家长们应该尊重和理解孩子，允许他犯错，接受他的负面情绪，并想办法帮助他消化不安，找到更好的解决办法。”

　　在“家庭教育大家谈”沙龙上，几位爸爸们争先恐后地抢起话筒，表达自己参加了项目半年多来的感受。

　　《三字经》里说过“养不教，父之过”这样一句话，强调了父亲在家庭教育中的重要责任。受“双减”政策的影响，家庭教育再次成为了社会舆论关注的焦点,但在现实生活中，许多家庭的孩子教育爸爸是缺位的，但遗憾的是很多家庭都忽视或无视这一点。“来吧，爸爸”项目通过讲座、体验、座谈等多种形式，让爸爸们在家庭教育中发挥更大作用，在“家校社”三个层面改变这一缺位现象。

　　家庭层面——改变了爸爸们的育儿理念，改善了家庭的亲子关系。

　　父亲在孩子的成长中有着重要的作用的，他是能够给予孩子勇气、坚持、毅力、探险精神的重要人物。“来吧，爸爸”系列活动，通过和孩子们共同阅读绘本，一起玩展示爸爸力量等亲子游戏，让爸爸们对自己在教育中的“特质”有了从感性到理性的认识。

　　学校层面——鼓励更多爸爸参与到亲子教育中，幼儿发展更加平衡。

　　梅川幼儿园杨惠华老师作为项目观察员，她的一席话真诚朴素：“每次活动中总有爸爸主动留下来咨询教师，体现出强烈的对提高亲子育儿能力的渴望，通过多种形式的活动开展，切实提升了爸爸们的育儿能力。”梅川幼儿园刘静芝园长认为：“该项目开展以来，我们陆续收到一些反馈，陪伴孩子的爸爸越来越多了，爸爸们正在用浓浓的父爱为孩子撑起一片蔚蓝的天空。作为学校，应该鼓励更多爸爸走进孩子，共同承担教育责任。”

　　社区层面——整合社区资源，为爸爸们提供参与家庭教育的舞台。

　　长征镇妇联主席王映对该项目始终保持关注，她说：“在当下社会，儿童成长的过程中爸爸缺席的现象还是比较严重。都说父爱如山，母爱如水，刚柔相剂才是平衡的教育,才是完整的教育。长征镇是儿童友好社区，利于儿童成长发展的硬件和软件都有一定的优势，我们整合优势资源，推出‘来吧，爸爸’社区儿童发展项目，就是希望通过这个项目为爸爸们提供参与家庭教育的舞台，改变父亲对自己角色的认知，改变与孩子的相处模式，改变孩子童年的模样。让每一个孩子的成长过程中，爸爸们都在场。”