芝罘区三注重确保新教师培训实效

    注重模式创新，培训形式更灵活。更加注重新教师的成长规律和特点，围绕新教师良好学习习惯、研究习惯的形成，精心遴选培训内容，培训形式更加贴近教学实际，更加符合青年教师的需求。具体做到了“四个结合”：一是集中培训与个人自修相结合。创造性地对国家和省培训课程进行了优化重组，将培训内容细化为四大模块、18个专题。二是教师培训与教学实践相结合。改变以往以固定教材为主、以课堂讲授为中心的培训方式，积极探索研训一体、案例教学、参与式培训等多种行之有效的培训模式。三是短期培训与长期***指导相结合。四是专题讲授与交流研讨、反思提高相结合。这些做法对于提高培训质量起到了积极作用。

    注重体系建设，培训组织更有力。充分调动教师个人、学校、师训部门的积极性，全方位、多层次地参与到培训工作之中。全区各学校普遍建立了以校级领导为核心的青年教师培训体系，初步形成了“教研组——学校——教师进修学校”三级培训网络，通过开展一帮一结对、***指导、集中会诊等形式，为青年教师搭建展示提高的平台。进修学校定期深入学校、教师、课堂，帮助新教师认真查找问题，研究解决策略，有力促进了新教师教学能力的提升。  

    注重***指导，培训针对性更强。坚持“学以致用、学用结合”的原则，制定了新教师岗位实践整体推进计划，专门成立了“新教师培训业务指导及考核小组”，派出专门的指导教师，深入新教师任职学校***服务，专门拿出3个月的时间对113名新教师进行了逐人观课、逐人评课，进行面对面地指导。重点从课堂教学、班级管理、备课研讨等常规环节入手，调动一切力量和资源对新教师进行培训指导，有力促进了新教师的成长。

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