县教育局六项制度全面围猎有偿补课

为把“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动推向深入，县教育局实施“六项制度”，全面围猎“有偿补课”。

一是师德建设责任主体与常态治理制度。从教育局到全县中小学层层成立治理教师有偿补课工作领导小组。实施治理有偿补课督导责任区及联系点制度。全面明确治理教师有偿补课中小学校主体责任和校长第一责任人的责任目标治理体系。把治理有偿补课列为校长办公会常规议题，建立校长与教师谈心谈话制度，全县每所中小学每年研究师德建设专题会议不少于四次。二是师德教育必备内容与首要选择制度。把《中小学教师职业道德规范》及教育部和省市县教育行政部门治理有偿补课的系列文件精神，作为全县中小学教师政治学习和教师继续教育的必备内容与首要选择，其中，新录用教师的岗前培训不少于6学时，在职教师师德修养教育每年不少于12学时。三是入职宣誓与师德承诺制度。所有新录用教师，一律由教育局或所在学校组织入职宣誓，并将宣誓的影像视频以特色礼物的方式赠与新教师，实现宣誓激励和承诺效应的最大最优化。每年学校都要与教师签订拒绝有偿补课责任书，每位教师都要进行拒绝有偿补课承诺签名。四是师德考核与奖惩制度。实施师德考核、年度综合考核与教师绩效工资、评优晋级、岗位竞聘、等级认定等挂钩。对师德高尚的优秀教师，由教育局和中小学进行表彰奖励，对师德考核不合格的教师，按规定处理。五是监督与曝光通报制度。全县中小学全部建立师德师风建设监督小组或巡查队伍，聘请学生家长和社会各界人士担任师德师风监督员，紧盯节假日、寒暑假明察暗访，对违反师德师风的典型事例进行通报曝光，构建师德师风建设监督保障机制。六是月报量化考核制度。立足长效机制构建，按照抓在日常，融入经常要求，以学校为单位，每月25日前把本单位治理有偿补课问题汇总上报教育局。把月报情况纳入对各校师德建设量化考核，对因误报、延报、漏报、瞒报造成不良影响的，依法依规依纪追究相关人员责任。