南山区开展初中化学新岗教师巡课活动
为提高南山区初中化学新岗教师课堂教学水平,促进初中化学教师队伍更专业更高质量地发展,10月14日,南山区教育科学研究院在南外集团文华学校开展面向新岗教师的巡课活动。
活动中,两位入职仅一年的青年博士教师——南外集团桃源中学赵丹丹老师和文华学校张文英老师,以《原子结构》为课题进行同课异构。
赵丹丹老师以“投掷游戏”创设情境引入新课,随后通过“原子还能再分吗”进行问题驱动,通过系列学生活动,逐步引导学生了解原子结构的发展史。整节课以发展学生“证据推理和模型认知”的核心素养为导向,采用VR技术让学生感受微观存在,融合了信息技术的同时也让学生深刻体会“收集证据→建立模型→再收集证据→修正模型”的过程,感受人类对微观世界的认识的层层深入。
张文英老师以原***爆炸视频引入新课,以撕纸游戏、摩擦起电、α离子轰击金箔实验动画、烧杯中的小球运动实验、学生制作锂原子结构模型等丰富活动展现原子结构模型的发展史,将抽象概念具象化,将枯燥化讲练式教学生动理解化,激发了学生学习兴趣。整个教学过程聚焦建模思想的渗透,学习目标设置明确,学生活动设置合理,教学设计逻辑清晰。
课后,两位教师分享了教学理念和教学设计。华侨城中学刘金城老师认为,两节课均呈现了以学生为主体的化学课堂,教学设计用心且巧妙,学生活动设置精准且有效,问题设置有思考有启发,课堂思维容量深且广。同时也提出课堂教学要落到实处,再具有思维容量的同时也要扩充知识容量,让课堂教学更完整。
随后,深圳市正高级教师、特级教师刘英琦老师以《“四层四环”育人模式的原理与应用》为题,以“素养是什么?”“培养学生什么素养?”“学科知识如何转变为学科素养”三个问题展开讲座,讲座内容既有理论高度又贴近教学实际,让老师们体会到教学中要促使学生通过 “经验型理解→本质性理解→结构化理解→文化性理解”四个理解层次展开深度学习的重要性,更让老师感受到渗透“素养”的教学使命任重而道远。
讲座为老师们未来如何实施教学、设计学生活动指明方向,同时激励着老师们不断提升、完善自我,努力朝着“卓越教师”的方向迈进。