融合教育上沙小学在行动

　　融合教育的理念是要让特殊儿童（狭义上指残疾儿童，广义上指正常以外的儿童，如肢体伤残、智力障碍、自闭症、学习困难、语言情绪社交障碍等）跟同龄学生一起在常规学校接受教育，使他们适应校园生活，身心全面发展。 

　　上沙小学，是一所崛起的城中村学校。校长曾广政高瞻远瞩，立足实地地看到，因家庭生活条件、家长文化水平、社区生活环境等限制，学生的家庭教育水平整体偏低，不少学生存在情绪控制困难、学业能力低下、注意力控制障碍，严重影响了孩子身心的全面发展。为此，曾校长提出，上沙小学要扩大融合教育的辐射面，将有以上情况的学生纳入融合教育的范畴。于是，承载着全校领导和老师们对特殊学生的关爱和帮助的融合教育，在上沙小学轰轰烈烈地开展起来。 

　　2016年5月，上沙小学正式与紫飞语特殊儿童康复中心签订合同。通过筛查，19名学生加入融合教育关爱行列，分别参加感统、学习和社交三类训练课程。对个别存在严重家庭教育问题和心理问题的孩子，也开展面谈咨询和沙盘治疗。 

　　12月28日，国立台湾师范大学特殊教育研究所专家刘明丽老师来上沙小学巡回交流。她从事特殊教育28年，曾荣获“台北市特殊教育优良教师”称号。交流会上，刘老师娓娓道来，送出了十样“珍贵礼物”，包括通过预留时间的方法管理时间、做孩子的好榜样、从孩子表现出来的问题看见其内心真实的需求等亲子交流的具体技巧。她还带领大家一起体验深呼吸放松的感觉，在小事、理所当然的事情上练习赞美与感恩。 

　　会后，上沙小学曾广政校长与专家进行了亲切交流。他表示，教育就应该有教无类，让每个孩子都能平等接受教育，希望与紫飞语特殊儿童康复中心一起努力，帮助特殊孩子更好地融合，让他们也有属于自己的灿烂明天。紫飞语中心负责人王继红老师也表示，将与上沙小学一起进步，共同关爱特殊儿童。