强基固本让每一个孩子在家门口享受更加优质的教育——广元市推进义务教育优质均衡发展纪实

朝天区李家小学非遗传承——李家狮舞

家的温暖——旺苍县柳溪小学校长为留守儿童梳头

广元市美丽乡村学校———昭化区柏林沟镇小学—昭化区柏林沟镇小学

    “以前，音乐课教学比较单一，课堂效果不太理想。现在，通过专递课堂辅助上课，孩子们更爱听、更爱唱了，气氛活跃多了。”这是苍溪县永宁镇中心小学校教师对专递课堂的亲身感受。

    教育资源是一个区域发展的“智慧基石”，为区域持续发展源源不断注入活力。而奠定这块“智慧基石”的根基就是“大格局”教育体系中的“义务教育”。

    “这些年来，我市着力在义务教育阶段坚持加快发展和促进均衡并举，在提高义务教育学校标准化建设总体水平的同时，不断缩小义务教育学校办学条件城乡和校际间差距。”市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长，二级巡视员杨松林说。

    2018年，仅有95名学生、15名老师的利州区范家小学，因为罗振宇先生的一场跨年演讲而走红网络。该校的办学理念，被北大教授何帆誉为“中国教育理念最先进的学校”。

    在市教育局副局长黄廷全看来，范家小学能够成为中国农村教育的一面旗帜，并非偶然，离不开近年来各级政府对农村学校的大力支持。

    “这是犁头，可以用来翻土。”“这是石磨，可以磨面粉。”……在劳动实践课中，剑阁县小剑小学校学生在“农耕”文化园内，七嘴八舌地议论农具的作用。

    “乡村小规模学校的良好发展，让基础教育的神经末梢充满活力和生机，让农村孩子在家门口也能享受公平而有质量的教育，这是我们教育人最大的希望和追求。”杨松林说。

    “没想到变化这么大，与城里学校没什么区别，与其多花钱、托关系把孩子送出去读书，还不如留在身边，我们更放心，还给家里减轻了负担。”2018年，朝天区沙河镇鱼洞幸福国机小学学生家长鲁昊把孩子从城区学校转回了乡上。

    这是我市教育信息化推行的“纵向联盟”，优质学校与薄弱学校“同步上课、同步学习、同步教研、同步培训”，即县域内的城镇优质学校，同3至5所农村小规模学校组成“异质纵向联盟”16个，实行“学校管理、教师发展、考核评价”三个“一体化”，捆绑发展，共同提高。教育主管部门对联盟学校进行捆绑考核，力促联盟内学校教育质量共同提升。

    时针回拨到两年前。

    一直以来，市委、市政府高度重视教育信息化建设，将其列为“智慧广元”43个重点项目内容之一。制定了《广元市教育信息化发展规划》和工作实施意见，按照“市县同步、五化同构”思路，规划总投资7.5亿元，分四期建设。“智慧广元”教育信息化一期投入2.4亿元，已全面建成。目前，我市全域通过国家义务教育均衡发展督导评估。全市98%的学校实现了“校校通”，“班班通”设施配备率达89%。90%的中小学教师、70%以上的学生（人人通）注册拥有实名制网络学习空间。6个县区建成清华大学远程教育接收站，将优质数字教育资源传送到薄弱学校。

    “制糖技术”“女皇凉面”“茶艺、咖啡文化”“礼仪教育”“唤马剪纸艺术”……今年8月10日，全省第1期劳动和实践教育专题培训暨首届川渝劳动和实践教育基地（营地）现场交流活动在广元市示范性综合实践基地召开，广元研学课程体系中本地文化遗产课程给与会者留下了深刻印象。

    近年来，我市综合实践教育特色明显。全市基本形成了“一体多极多点”的教育实践基地建设布点格局，“一体”是以广元市示范性综合实践基地为枢纽主体，“多极”是以县区青少年校外活动中心（青少年宫）为站点支撑，“多点”是以乡村（城市）学校少年宫为基础细胞的建设布点部署。

    直面难题  广元将消除义务教育大班额

    “用3年左右的时间，基本解决大班额问题。”《广元市消除义务教育学校大班额三年攻坚计划（2018-2020年）》明确提出，从严控制新生大班额，逐步消除存量大班额，迅速解决超大班额。

    同时落实义务教育就近免试入学要求，根据生源分布和学校容纳能力，调整优化学校招生范围，继续实行多校联合划片、集团化办学等办法，缓解热点学校压力，防止因学区划分不合理导致起始年级出现56人及以上大班额，鼓励有条件的县区、学校按照小学每班不超过45人、初中每班不超过50人招生。学校招生范围确定后，应在一段时期内保持相对稳定。招生范围确需调整的，要早调研、早论证，充分听取各界意见。

    “我们将在实现县域义务教育发展整体均衡的基础上，推动义务教育‘基本均衡’向‘优质均衡’迈进，使办学水平更优质、资源配置更均衡、教育机会更平等，不断提升人民群众的教育获得感。”谈到未来发展，杨松林信心满满。