印江促均衡出实招实现教育公平

                   　　近年来，印江自治县始终把教育摆在优先发展的战略地位，牢固树立“抓教育就是抓经济、抓发展、抓富民强县”的理念，以教育发展引领经济社会发展，把推进教育发展作为重大的经济工程和民生工程，大力改善教育基础设施，促进城乡教育均衡发展，全力打造教育强县，谱写出了教育事业蓬勃发展的新篇章。
　　让适龄儿童在学前教育中快乐成长
　　“以前只有城里的孩子才能上幼儿园；现在好了，所有乡镇和部分村委会都开办了幼儿园，实现了学前教育乡镇全覆盖，农村娃完全可以像城市孩子有了幼儿园可上，都能在幼儿园快乐成长！”沙子坡镇邱家村村民袁伟向记者发出这样的感慨。
　　前几年，全县幼儿园比较少，而且大部分都分布在城区、城郊，乡镇所在地，学前教育一年入园率很低……让人真切感受到农村幼儿入园难的酸楚和无奈，而在现实生活中，为让孩子能够进幼儿园，离县城或乡镇不太远的农村家长或进城和到集镇所在地租房，或起早贪黑用摩托车送孩子上县城或乡镇所在地的幼儿园。这样的现象不在少数，这样的场景，无不表现出农村群众支持发展学前教育的辛劳和期盼。
　　为彻底解决基础教育师资紧缺、民办学前教育投资有限、学前教育发展滞后的难题，近年来，印江采取了公办、民办、公建民办等方式，积极鼓励民办幼儿园、山村幼儿园举办学前教育，将办学点延伸到村完小，拓展民办、山村学前教育空间，扩大学前教育规模。目前，学前教育一年入园率及三年入园率均大幅度提高，广大农村幼儿享受学前教育的愿望在印江得到满足，学前教育发展呈现出普惠性、广覆盖、健康规范化的良好发展势头。同时，印江依托社会力量举办学前教育的成功做法，得到了县委、县政府的充分肯定，引起了社会各界的高度关注。
　　如今，只要走进印江的每一个乡镇中心幼儿园或山村幼儿园，放眼四周，绘满卡通人物的围墙童趣盎然，在宽阔的操场上，孩子们开心地玩着游戏，园内洋溢着欢乐的气氛；步入室内，各式各样的小玩具琳琅满目，墙壁和天花板上张贴、悬挂着孩子们喜爱的图画和手工制品，走廊上孩子们动手种植的盆栽翠绿欲滴，城乡学前教育均衡化发展已让印江幼儿教育在悄然间发生着变化，越来越多的农村幼儿充分享受到了与城里幼儿同等优质的学前教育。
　　让农村孩子享受到优质的义务教育
　　如今的印江中小学校，无论是县城还是在乡村，放眼望去，最好的建筑都是学校，高大宽敞的教学楼、设备齐全的教室、整洁卫生的食堂、标准规范的运动场……使人有一种耳目一新的感觉。
　　“脱胎换骨”，对于印江中小学校乘着教育发展的东风而发生的巨大变化，很多人都用这样的词语来形容。近年来，印江全面优化调整乡村学校布局，实施改造薄弱学校工程，一方面着力加强学校基础设施建设；另一方面在教育教学资源上进行优化配置，深入实施义务教育阶段教育质量评价制度改革，完善了以实施素质教育为导向的教育质量评价机制，充分发挥教育评价的激励作用，教育教学质量逐步提高。近三年，全县投入教育经费4.87958亿元，新补充教师974人，新增教育用地1100亩，实现了教育发展大提速。
　　“在整个教育工作的发展上，我们不仅要实现义务教育学校办学条件改善，更要在教育内涵发展上下功夫，下大力气夯实教育发展基础，全力构建和谐校园，扎实推进素质教育，实现义务教育均衡发展。”印江县教育局局长姜航军说。
　　着力办好让人民满意的教育
　　“现在孩子上幼儿园不出村，义务教育不交费，还有营养早餐免费供应；加之随着初高中教学质量的不断提高，我们不再会因孩子没能进入县外重点中学而遗憾，我们都对印江教育比较满意，也非常有信心。”谈起孩子的就学，大多数印江学生的家长道出了印江近年来加快教育改革步伐、促进城乡均衡发展，让越来越多的印江学子共享优质教育资源的成效。
　　“现在，我们教师的工作环境越来越好，县上职称评定、乡镇津补贴等政策也向山区教师倾斜，绩效考核更加合理科学；以前还想着通过考试到县级、甚至市级学校就职，现在各方面的条件都改善了，我们还是比较满意现在的生活和工作，都愿意安心留在现在的学校进行任教。”沙子坡镇完小校长刘晓峰话语间充满了自豪，喜悦之情溢于言表。
　　面对全县大力推进教育综合改革的丰硕成果，印江没有因此而满足。结合省政府到印江督导评估义务教育均衡发展反馈精神的贯彻落实，要求全县教育系统和广大教育工作者要紧紧围绕“教育质量好、安全有保障、队伍素质强”的要求，以“提质量、保平安、创特色”为目标，以全面实施教育质量提升、教育均衡发展、深化学校管理、教育安全工作、教师素质提升等专项行动为抓手，把均衡发展作为全县教育事业发展的重中之重，逐步健全完善教育教学质量评估机制，持续改善办学条件，逐渐缩小城乡间、区域间和校际间的差距，努力实现全县各类教育全面协调发展。