印江三个一工程补齐教育短板

    4月29日，从印江县政府办公室获悉，今年起，印江自治县大力实施建设一支师德高尚的乡村教师队伍、搭建一个利于教师成长的发展平台、探索一套符合乡村教育教学的管理机制“三个一工程”，力争到2020年培育5名乡村教育家、10个乡村校本研修示范校、10个乡村名师工作室，形成辐射和带动效应，实现城乡教育均衡发展。
    在乡村教师队伍建设上，该县从加强乡村学校基层党组织建设、完善教师师德师风和岗位履职考核办法、落实乡村教师职称评聘倾斜政策等方面入手，深化乡村教师职业理想、职业道德、法制理念、心理健康教育，促进师德师风建设常态化；建立重师德、重能力、重业绩、重贡献的考核评价标准，实行师德师风考核一票否决；实行职称评聘向乡村学校倾斜，改善乡村教师福利待遇和工作条件，优先解决乡村教师工作及生活中的困难和问题。同时，加大乡村先进个人表彰、奖励和宣传力度，增强乡村教师的职业荣誉感和归属感，营造关心支持乡村教师的社会氛围。
    在乡村教师成长平台搭建上，该县拓展乡村教师补充渠道，加大新教师招聘力度，吸引优秀大学毕业生应聘教师岗位；建立农村学校短缺教师的“对接培养”制度，实施村小及教学点教师全科化培训，加强名师、名校长工作室和校本研修示范建设，发挥带动引领作用。推行教师培训学分制，确保乡村教师每年完成24个校本培训学时和不少于48个县级以上集中培训学时。
    在乡村教育管理机制上，该县推行学区制管理改革，实行学区“统一教师调配、统一质量管理、统一目标考核、统一财务结算”四统一；采取跨校聘用、学校联盟、对口支援等多种途径，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动；推行校长职级制改革试点，探索校长队伍职业化发展、校长竞争性选拔聘用和履职考核管理办法；改进乡村学校编制管理，严禁随意抽调借调乡村教师，确保乡村优秀教师相对稳定。