铜仁市特色文化让校园更添精气神

　　编者按

　　学校的发展离不开特色，特色教育不仅彰显了学校发展优势，均衡优质教育资源，也能够厚积学校文化内涵，促进学生个性发展，优化教师专业成长。目前，我市已初步形成一批办学有特色、教学有特点、学生有特长的特色教育示范学校，呈现 “万紫千红春满园”的勃勃生机。

　　示范带动引领特色教育

　　近年来，为抓好抓实特色文化进校园工作，我市组织学校开展试点工作，各试点中小学校纷纷制定了“4+2”特色教育工程实施方案。坚持以“科技之春、运动之夏、感恩之秋、艺术之冬”活动为载体，大力开展人文、体育、艺术、科技教育活动，努力实现“一校一品，一校一特”的目标，培养学生特长爱好，提升学生人文素养，锻炼学生意志品质，提高学生创新能力和审美鉴赏能力。

　　经各学校申报、区（县）教育局推荐，市教育局评审，我市从2012年确定的全市38（其中：中学23所，小学15所）所“4+2”特色教育工程试点学校中，评选出 铜仁市民族中学、玉屏自治县朱家场中学、石阡中学、沿河自治县板场乡初级中学、江口中学、德江县平原镇初级中学等8所中校，铜仁市实验小学、思南县塘头小学、印江自治县朗溪完全小学、松桃自治县实验小学等10所小学为“4+2”特色教育示范校。

　　在示范的带动下，各学校百舸争流、各展英姿，彰显办学特色，如沿河自治县第四中学开展的“4+2”、“科技之春、运动之夏、感恩之秋、艺术之冬”活动助力孩子飞翔；德江县第一小学开展的实践活动让孩子在动手中感受快乐等等。

　　民族文化舞动青春激情

　　江口中学课间操时间，第九套广播体操一完毕，一曲高昂激越的音乐随之响起，3000多学生随着旋律舞动金钱杆，一时间，红缨点点，钱杆声声，整个校园广场充满青春活力。

　　越是民族的就越是世界的。该校紧扣民族文化特色，请民间艺人当课外辅导员，将金钱杆、摆手舞、竹杆舞、瓦寨锣鼓等融入校园文化建设，每天早晨打金钱杆，下午踢足球，跳竹杆舞，打瓦寨锣鼓是该校雷打不动的节奏。每学期举行的竹杆舞、金钱杆大赛，既丰富了第二课堂，又传承了民族文化。在贵州省旅发大会、梵净山国际旅游节等重大节日期间，该校的金钱杆成为必表演的节目，给中外观众留下了深刻的印象。

　　目前，打金钱杆、跳竹杆舞已经成该县的校园民族文化潮流。不少学校成立 了金钱杆队、竹杆舞队、高翘队等民俗表演队。

　　“原来只是看别人打金钱杆，心里痒痒的，现在自己也打起来了，实在是开心。”江口中学2013级（14）班学生邹翠萍大方地说。

　　思南土家花灯，是土家民间歌舞艺术。近年来，该县大力抓好花灯艺术人才培养，培育花灯传人，抓好花灯艺人保护与传承，大力发掘和培育地方文化。目前，该县400多所学校开设了《思南花灯》课程，不仅丰富了学校特色教育，引导了青少年健康成长，而且使得土家花灯艺术得到很好传承。

　　玉屏自治县朱家场镇兴隆九年制学校通过组建各类民族文化兴趣班，使校园处处彰显出民族特色文化的生机与活力。

　　兴趣小组丰富课余生活

　　田径班、舞蹈班、合唱团……为了提高学生的综合素质，解决放学后无人接送的难题，近年来，我市部分小学先后在校内自办课后兴趣班。市第二完小、第六完小、第八完小、第九完小等多所小学纷纷在校内开设了“选修课”，学生根据自己的兴趣爱好自选兴趣班。每周一至周五，下午课后延长1个半小时，学校老师加外聘行家齐上岗，帮助学生培养兴趣，发展特长，让校园更添“精气神”。

　　“自2010起，我们学校先后开设了7个兴趣班，如今有舞蹈班、足球班、合唱团等，目前人数最多的是足球班。”第六完小足球老师李军说，学校最先开设的是足球兴趣班，目前，该班有100多名学生。

　　除了第六完小，其他小学至少也开设了5个以上的兴趣班，这些“选修课”分为知识拓展型、生活课程、艺术课程等几大类，而每班的学生均在10人以上，通过训练，部分兴趣班办得十分红     火，也培养了一批优秀的学生。

　　在江口中学，中午“静”悄悄，下午“闹”翻天是该校的真实写照。2012级（5）班学生陈鹏是个文文静静的孩子，可是一到了足球场上，他整个人都活泼了，队友们都乐意把球传给他。他说自己喜欢把踢球作为课余放松的方式，通过赛场上的荣誉感来激发学习动力。

　　目前，该校把足球文化融进校园，建立了男女校队、级队、班队共59支足球队，有700多名队员，利用学校标准足球场和七人制足球场开展活动，每周足球运动超过3小时，开展至少两场比赛。学校投入专项资金开展足球运动，出台了《江口中学未来三年足球规划方案》，出版有《快乐足球》校办期刊，派出教师专门外出接受足球裁判培训，现在该校已有国家一级裁判1名，国家二级裁判4名。

　　而这些只是我市校园民族特色文化的缩影。