松桃四个三开辟职业教育新天地

　　近年来，松桃县坚持把职业教育作为优化人才资源、加快推进“五县五化”发展进程的重要抓手，以“四个三”有力举措，大力开辟职业教育新天地。
　　“三机制”解决生源哪里来问题。一是建立招生奖惩机制。该县设立中职招生专项资金，对各乡镇、县职校、各中学完成招生的情况进行奖励，各乡镇、各中学每招生1人在县职校报名注册就读，对乡镇人民政府、学生所毕业的中学及县职校分别奖励200元，对工作推动慢、效果不理想的乡镇、中学，及时进行诫勉谈话、通报批评、责令整改，对未完成县职校招生任务75﹪且倒数第一名至第三名的乡镇进行行政问责，对未完成县职校招生任务75﹪且倒数第一名至第三名的中学，年终效能考核结果降低一个等次运用，且扣发校长全年效能资金。2013年以来，该县政府兑现招生奖励资金达100多万元。二是建立招生宣传机制。2013年以来，该县政府每年都牵头进行招生宣传，制定下发《招生宣传工作方案》，组队深入到全县各中学进行集中宣传，每到一个乡镇都分别召开由乡镇领导、学生家长代表、学校领导、初三全体教师及初三全体学生参加的中职招生宣传大会，同时组织学生参观招生宣传展板，县职校也通过展板、宣传单、宣传车、现场技能操作等形式加强宣传，让广大群众进一步提高了对职业学校的认识。此外，还在中考各考点设立宣传点、制作宣传标语、展板等加强宣传。三是建立初中毕业生去向台账机制。每年由各乡镇人民政府牵头组织乡镇政府相关工作部门、各村组、各中学做好初中毕业生去向调查及印证材料的收集工作，对于未进入高一级学校就读的初中毕业生，各乡镇、校将动员任务分配到人，加强宣传引导，千方百计动员到中职学校就读，为完成中职招生任务提供了有力的组织保障。　　
　　“三落实”解决来了如何留问题。一是落实“控流”责任。该县职校将学生控流任务分解到中层领导、班主任、科任教师，实行领导包乡镇、班主任包班、科任教学包学生责任制劝返学生复学，并把学生流失率作为教师年终考核重要内容之一，并以“关心学生、关注学生、关爱学生”为抓手，激发学习热情，消除学生流失的潜在因素。二是落实兴趣教育。将“苗族花鼓”等引进校园，组建了花鼓队、舞蹈队、篮球队、音乐、美术、书法等兴趣小组，丰富学生校园生活。三是落实优惠政策。认真落实中职学校免学费、国家助学金相关政策，确保学生进得来、留得住，2013年以来，县职校学生免学费覆盖率、国家助学金补助覆盖率均为100%。
　　“三优化”解决入校学什么问题。一是优化专业设置。为了让学生学有所长、学有所用，该县职校结合地方经济发展实际，调整部分专业，新增特色如苗族刺绣、苗医苗药、服装设计等相关专业，提升服务地方经济的能力。二是优化师资队伍。主要采取“招、聘、转、合”办法补充教师，2013年以来招考、选调教师130人，整合教师52名。在招考的同时，学校积极在当地企业一线聘请有实践经验的技工到职校上课，解决技能教师紧缺的问题，县职校采取“送出去，请进来”、专兼结合等多种途径着力改善师资结构，加大对技能教师的培训力度，提升教学水平和专业技能，每年从各专业中选派2—5名思想素质好、业务水平高、专业技能强的青年优秀教师作为重点培养对象，分期分批安排到上海、深圳、山东、贵阳等知名的职业培训中心培训学习。三是优化教学方式。学校加大校企、校校联合办学的力度，与该县城北工业园区的企业合作办学，深化“产业园区+标准厂房+职业教育”教育模式；与常德东亚实业集团联合开办汽修专业，与重庆任荣烹饪职教集团联合开办烹饪专业，与亚洲鞋业协会联合开办鞋业制作与设计专业，与铜仁幼专联合开办学前教育专业，与铜仁职院联合开办医护、现代农艺技术、动物科学、计算机平面设计等，与武汉弗莱茵科技有限公司联办激光工艺技术，与重庆涪陵信息技术学校联办航空旅游与服务专业，与松桃梵净山苗绣公司联办民族美术与织绣专业。
　　“三拓宽”解决毕业怎么办问题。一是拓宽就业渠道。学校与该县企业、全国发达的长三角、金三角地区部分企业联系，实行“订单式“培养，学生毕业即将部分学生输送到相关企业就业，确保学生毕业能上岗有工作。2013年以来，县职校学生毕业就业率均在95%以上。二是拓宽创业渠道。出台职校毕业生创业优先享受技能培训、优先享受不超过8万元的小额贷款等优先优惠政策。三是拓宽升学渠道。利用职业学校对口升学的政策优势，抓好职业对口升学工作。2014年34人参加高考，录取27人，升学率达84.7%；2015年16人参加高考，上线16人，推荐保送28人，全部被录取。