深圳市首期先锋教师创新班课程实践培训在深圳市仙桐实验小学举行

　　2021年4月9日上午，深圳市首期“适应新型教育学模式的先锋教师创新班”课程实践培训活动在深圳市仙桐实验小学举行。深圳市教育信息技术中心发展研究部部长陈颖主持培训活动，深圳市教育科学研究院中小学科技创新教育基地主任、深圳创客教育负责人、数学特级教师黄爱华，深圳市教育科学研究院中小学科技创新教育基地副主任毋丹丹，来自台湾的王绪溢博士莅临活动。

　　活动伊始，仙桐实验小学校长包美乐对各位领导、导师和学员的到来表示热烈的欢迎，并表示首期“适应新型教与学模式的先锋教师创新班”课程实践培训活动，落户仙桐，对仙桐意义重大。仙桐依托原有信息化教学平台，积极探索基于学习科学的信息技术与学科融合新途径、新方法。仙桐现有平板电脑教学项目组一个、平板教学实验班两个、平板教学项目组教师15名，信息技术学科融合课例130节、省市区级相关课题75项、以及创客工作室。为适应未来信息智能时代的教育，培育一支高素质、专业化、创新型的新型教师队伍尤为迫切，本次课程实践培训活动为仙桐的教师们提供了一次珍贵的学习机会，更启发了仙桐对创新型教师的培养方式进行探索。

　　活动期间，首先由深圳市教科院黄爱华主任进行了一场别开生面的技术融合精品课《24时计时法》展示。在课堂的教学过程中，黄主任充分运用新技术-麻吉星教学反馈器为课堂教学服务。经过设计问题引发学生思考，学生通过反馈器选择正确答案，随机挑选学生做出回应，再次提问深入教学，再次选择检测教学，课堂小结落实知识点的步骤，调动学生的多感官协作，在反馈器和教师同步写作的过程中培养学生独立思考、勇于表述、生生互动、师生对话等多样的能力，使孩子们能在游戏的情境中进行质疑、探索、解惑、创新。

　　在随后的《大问题教学的形与神》讲座中，黄主任指出：生产工具的变革是社会进步的重要因素，而其中及时教学反馈的教育价值就显得尤为重要，它不仅可以促进学生独立的个别的思考与表达，且能帮助教师及时调整教学的节奏进程，形成有意义的课堂深层互动，且过程性数据分析能让教学的指导更具有针对性。

　　黄主任展示课及讲座结束之后，陈颖部长代表市教育信息技术中心对先锋班4月份工作安排进行了部署，在下阶段将开展线上课程研修，先锋班学员们将通过网络进行学习，并开展小组探讨。此外，也将组织学员们赴省外研修，拓展学习视野，提升综合素养。

　　接着，仙桐实验小学教师、深圳市首期“适应新型教育学模式的先锋教师创新班”学员代表徐焦诗云老师，作了主题为《视频反馈在体育教学中的应用》新技术与学科融合的分享。在分享中，徐老师以体育教学中的立定跳远为例，按照目标--痛点--技术--数据--行动--模式的分析方式，分析了如何借助技术手段达成学科素养，解决教学中的痛点，并由此探索了新型的教与学模式。

　　活动的第三部分，是来自台湾的王绪溢博士带来的分享《数字时代的学与教》。王博士用大量翔实的数据介绍了“同侪教学法”“掌握学习法”等经典教学方法、教学互动系统结合应用方法。他指出，新技术的出现很大程度上提升了教学效率，但更为重要的是老师们对自己学科的理解，对新时代背景下教育领域从“教知识”到“培养素养”的认识。