全州106个镇（乡、街道）将建设农村党员干部现代远程教育培训中心

　　为打通基层两学一做学习教育最后一步，升华农村党建两带两增奔小康活动载体，我州结合乡镇区划调整、行政村合并、县级党校升级等实际，围绕一年示范打基础、两年覆盖促规范的工作思路，紧扣五个一的标准，按照三个坚持的要求，从今年起集中两年时间，在全州106个镇（乡、街道）建设农村党员干部现代远程教育培训中心。

　　坚持问题导向，大胆探索创新。2003年以来，州、县每年按照全省要求，不断增加远程教育站点数量，同时按比例匹配远程教育站点维护经费。但随着站点数量的日益扩大和经济社会发展要求的不断提高，站点运行效果和发挥作用离预期目标存在一定差距，一些新问题逐渐在实践中显现出来。针对出现问题，经过深入调研，最终确定在保持村级站点数量不变的情况下，通过整合资源、加大投入，在所有镇（乡、街道）设置农村党员干部现代远程教育培训中心。这一做法顺应分类加强农村党员教育培训改革的要求，同时是两学一做学习教育新成果。

　　坚持分步推进，统一建设标准。农村党员干部现代远程教育培训中心设在镇（乡、街道）政府（办事处），每个中心按照一套培训阵地、一支管理队伍、一个培训师资库、一系列工作机制、一批示范基地的标准，建设期为两期，每期为1年，每年建成的中心数量控制在50个左右。中心建设经费由州、县、镇三级联动统筹，主要采取州级远程教育经费倾斜一点、县级财政投入一点、县管党费补助一点、镇级基层组织建设经费挤出一点、党建扶贫、同步小康驻村联系单位支持一点的方式筹集。州级投入主要以以奖代补方式，给予验收达标的每个中心5万元补助。

　　坚持精准发力，突出工作效果。2010年以来，罗甸县探索在镇、乡建立远程教育党员培训中心，为全州全面推开中心建设提供了实证。在镇级设置党员教育培训中心，可以实现四化四避免，即资源整合实现最大化，避免远程教育设备闲置和浪费；操作管理实现集约化，避免过多增加村级教学负担；经费投入实现精准化，避免撒胡椒粉；培训任务实现项目化，避免学用脱节。通过不断加强对中心日常管理，形成工作机制，从而创建在党校示范培训引领下，中心普遍轮训、站点经常教育的一心多点教学新模式，形成特有的县级有党校、镇级有中心、村级有站点的农村党员干部教育培训工作三有新格局。