助力学生成长——罗湖推动教育高质量发展打造优质高中学校样本

　　主持人：尊敬的各位领导、嘉宾上午好，今天由罗湖区教育局联合翠园中学、罗湖外语学校、罗湖高级中学和深圳市美术学校，作“助力学生成长——罗湖推动教育高质量发展 打造优质高中学校样本”主题分享。首先有请罗湖教育工委书记、区教育局党组书记、局长殷刚向大家介绍罗湖区高中教育发展情况。

　　罗湖教育工委书记、区教育局党组书记、局长殷刚：各位来宾，各位媒体朋友，大家上午好。目前罗湖区一共有七所普通高中，其中四所是公办普高，分别是翠园中学、罗湖外语学校、罗湖高级中学、深圳市美术学校；同时我们还有三所国有民办普通高中，分别是明珠学校、菁华中学、奥斯翰中英文学校。目前罗湖区一共有七所普通高中，其中四所是公办普高，分别是翠园中学、罗湖外语学校、罗湖高级中学、深圳市美术学校；同时我们还有三所国有民办普通高中，分别是明珠学校、菁华中学、奥斯翰中英文学校。罗湖区历来高度重视高中学校建设，近年来我们的各个高中学校办学质量实现了逐年的提升。这些数据可以从一个侧面反映出我们高中学校这几年的进步和发展。在具体的工作中，我们通过实施六大策略推进罗湖普通高中学校高质量的发展，具体来看有这样几个方面：转变育人方式，完善全面发展培养体系；深化课程改革，提高普通高中教学质量；加强特色建设，促进高中教育内涵发展；完善治理体系，健全质量综合评价机制；加强师资建设，打造高素质专业化队伍；优化学校布局，全力以赴改善办学条件。

　　主持人：请问未来几年罗湖区高中学校发展的总体目标是什么？

　　罗湖教育工委书记、区教育局党组书记、局长殷刚：未来几年，罗湖高中教育发展的总体目标，我们是这样来定位的：以粤港澳大湾区和中国特色社会主义先行示范区“双区”建设为契机，对标一流，全面提升高中教育的办学教育教学质量，全面促进优质特色发展。具体来说，四所公办普通高中，我们有这样的一个初步的规划：翠园中学，我们希望通过周边的城市改造项目，置换校内四套原有住宅，对学校进行全面整体设计，实现学校办学条件全面提升。未来，我们希望把翠园中学办成在未来的深圳都市圈有较大影响力的卓越高中。对于罗湖外语学校我们将积极地推进罗湖外语全寄宿制高中新校区的建设，配合国家“一带一路”倡议，对标国际，高标准建设一所全寄宿、花园式、高智能，具有灵动学习空间、满足个性化学习的未来学校。罗湖高级中学，我们将推进二期校园建设，配合深圳市创新型城市建设，着力提升学生科技素养，努力打造科技特色高中。罗湖高级中学，我们将推进二期校园建设，配合深圳市创新型城市建设，着力提升学生科技素养，努力打造科技特色高中。对于正在建设中的第十九高级中学，我们将引进国内优质教育资源，探索高起点、精品高中的建设路径。这是我们对四所公办高中以及正在建设中的一所高中的远景规划。罗湖区近几年非常高度重视教育工作，区财政不断加大对教育的投入力度。根据我们的统计，2015年以来，区财政一般性公共财政预算当中的教育经费支出实现逐年的提升、增长。以2019年为例，教育经费的支出占区财政一般性公共预算支出的占比达到38.63%。下一步，区财政将进一步地加大对教育的投入力度，为优质特色高中的建设提供更加强有力的支撑。教育是一个重要的民生工程，也是一个面向未来的事业，罗湖教育人也将按照区委区政府打造“民生标杆城区”的目标，全力以赴不断地提升高中教育的质量，努力办好人民满意的教育。

　　主持人：非常感谢殷刚局长的精彩发言，下面有请翠园中学校长韩冬青上台发言。

　　翠园中学校长韩冬青：各位来宾，各位媒体朋友，上午好！我是来自于深圳翠园教育集团的韩冬青。翠园中学建校于19***年，是深圳老牌重点中学，也是深圳八大名校之一。今天的发布会核心概念就是高质量发展，所以我今天向各位分享的题目就是“用我们的教育实践诠释高质量发展”。不同的学校对于高质量发展都会有不同的理解和认识。从我校的教育教学实践当中，我举几个案例来说明我们对高质量发展的理解和认识。首先，作为高质量发展高中学校，无法回避的话题就是高考。但是高考所取得的结果和成绩，我们是有不同的理解和认识的。比如说，我们曾经出过深圳市第一名，也有30多位考进清华北大大学，这个对于高中学校来说固然非常重要，但是它也不能完全说明就是高质量发展。近几年数据显示，只要进入翠园中学的学生，几乎100%都可以进入大学，而绝大部分学生都可以进入重点大学。所以什么样的学校是人民满意的学校呢？有的时候人民的满意程度的标准很直接也很简单，我希望我们的孩子都走进心仪的大学。所以我说，我们在某种意义上更看重大多数的孩子都有所成就，有所发展。我再举一个案例。这是前不久刚刚结束的全国青少年信息学奥林匹克竞赛，还有广东省青少年科技创新大赛，我们的孩子都拿了一等奖或者是金奖。看到这些，我非常激动也非常高兴。这背后还有一个故事。所以我想讲讲我们这个孩子，邓宇同学。他发明的东西获得多项国家专利。翠园中学有自己完整的德育课程体系，高一的孩子要有社会实践活动，其中也包括做义工。这是他们到敬老院，到老年中心，看望老人，为孤寡老人送爱心。邓宇同学在这个过程当中发现，有一些不能自理的老人在喂食的时候，不能清楚知道饭菜的温度如何，尤其这些流食，温度过高可能对老人有伤害。于是他回来后进行研究设计，做了一个防烫勺。他的发明创造是回馈于社会，也是来自于身边。他拿了金奖，重不重要？重要，但是他为社会所做出的更多。我们的发明，还有自动飞行搜救救生圈。对于深圳这样的海岸线比较长的城市，这都非常有实际意义。我还想说，这些孩子来自于哪里？真正都来自于学校众多的社团，这个社团为这些有个性和特点的孩子提供了非常重要的平台。所以我说，获竞赛的金奖也不意味着高质量发展，但是它的背后却蕴含高质量发展的东西。我再举一个案例：校园足球。翠园的校园足球在全国具有很大的影响力，我们的学生拿过全国总冠军，更重要的是，我们还有相当多的孩子因为足球特长走入清华、人大等名校，同时我们也有百万转会费加盟职业队的球员，这是国奥队最有潜力的中场球员。这个图片我在很多场合在讲，2015年，我们代表国家队参加第34届亚洲中学生足球锦标赛，当时我们2：0赢了新加坡队。比赛第一天是9·3大阅兵，孩子踢进第一个球的时候集体向国旗敬礼，我刚好看到这个情景，也在现场。我们还成立了广东省第一家正式注册的中学足球俱乐部，解决了校园足球发展的许多瓶颈。它并不是一个球队改了一个名字就叫足球俱乐部，远远不是这样的概念。所以我在教育部的一个论坛上是这样说的：体育运动是手段，立德树人才是根本。我再举一个案例：校园足球。翠园的校园足球在全国具有很大的影响力，我们的学生拿过全国总冠军，更重要的是，我们还有相当多的孩子因为足球特长走入清华、人大等名校，同时我们也有百万转会费加盟职业队的球员，这是国奥队最有潜力的中场球员。这个图片我在很多场合在讲，2015年，我们代表国家队参加第34届亚洲中学生足球锦标赛，当时我们2：0赢了新加坡队。比赛第一天是9·3大阅兵，孩子踢进第一个球的时候集体向国旗敬礼，我刚好看到这个情景，也在现场。我们还成立了广东省第一家正式注册的中学足球俱乐部，解决了校园足球发展的许多瓶颈。它并不是一个球队改了一个名字就叫足球俱乐部，远远不是这样的概念。所以我在教育部的一个论坛上是这样说的：体育运动是手段，立德树人才是根本。我再举一个案例：校园足球。翠园的校园足球在全国具有很大的影响力，我们的学生拿过全国总冠军，更重要的是，我们还有相当多的孩子因为足球特长走入清华、人大等名校，同时我们也有百万转会费加盟职业队的球员，这是国奥队最有潜力的中场球员。   这个图片我在很多场合在讲，2015年，我们代表国家队参加第34届亚洲中学生足球锦标赛，当时我们2：0赢了新加坡队。比赛第一天是9·3大阅兵，孩子踢进第一个球的时候集体向国旗敬礼，我刚好看到这个情景，也在现场。   我们还成立了广东省第一家正式注册的中学足球俱乐部，解决了校园足球发展的许多瓶颈。它并不是一个球队改了一个名字就叫足球俱乐部，远远不是这样的概念。所以我在教育部的一个论坛上是这样说的：体育运动是手段，立德树人才是根本。

　　主持人:本期分享的主题是“推动教育高质量发展”，请问韩校长如何理解教育高质量发展？

　　翠园中学校长韩冬青：高质量的发展到底是什么？归根到底就是人的发展，不是高楼大厦，不是扩展的规模，关键是学校内的人。作为每一个学校，都要必须回答这样几个问题：我们培养什么样的人，培养人的什么？怎么样培养人？所以我说作为高质量发展一定落脚点在人的身上。我们是这样来思考的。其实培养什么样的人，培养人的什么？国家早有明确规定，教育方针里面明确说了，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为学校基层，我们思考的是怎样培养人，所以我在这里面要特别说一下，怎样培养人。学校的办学思想我们是这样的，为师生的出彩人生搭建舞台。虽然是简单的一句话，但是它蕴含着两大理论在里面。首先说师生。科学发展观讲以人为本全面协调可持续发展，而我刚刚阐释学校最重要的就是人，学校两大群体就是教师和学生。

　　出彩人生，这其实是实现中华民族伟大复兴的中国梦里面的核心概念，让每一位中国人都能享受到他自己的出彩人生，所以我们的理念和思想是基于这样的前提来说的。我们搭建很多的平台为我们的孩子，为我们的老师。学校的办学思想我们是这样的，为师生的出彩人生搭建舞台。虽然是简单的一句话，但是它蕴含着两大理论在里面。首先说师生。科学发展观讲以人为本全面协调可持续发展，而我刚刚阐释学校最重要的就是人，学校两大群体就是教师和学生。出彩人生，这其实是实现中华民族伟大复兴的中国梦里面的核心概念，让每一位中国人都能享受到他自己的出彩人生，所以我们的理念和思想是基于这样的前提来说的。

　　我们搭建很多的平台为我们的孩子，为我们的老师。刚刚举的案例是说我们的学生。现在回过头说，我们的办学思想里面是讲师生，而把教师排在前面，所以我特别想说一个逻辑，就是人的高质量发展，我们关注孩子重要，但是还要关注老师。只有高质量发展的教师才会有高质量发展的学生。所以我在这里简单说一下教师文化。翠园有一流的敬业精神，翠园的教师有一流的专业能力，我习惯说我们的教师是双一流，这里面有56岁获得深圳年度教师的孙老师，也有双名师工作室的老师，还有很多的青年优秀教师。刚刚殷局给我们定义了要把翠园打造成卓越高中。其实卓越一直是翠园追求的理想，这就是我们的翠园精神，海纳百川追求卓越。我们有双一流的教师，这些双一流的教师怎么样形成的？其实一个真正引领学校的或者说高质量发展的坚强力量在文化。我举几个例子。我们的教师文化。因为学校最重要的组成部分就是我们人，教师、学生，所以教师的文化是以研究的状态看待一切，学生的文化是对学校有饱满的认同感和归属感。孩子们对学校没有认同感没有归属感，他不会喜欢这个学校，不会在学业上努力拼搏，不会在学校的各项活动当中积极表现表达自己。学校尽管主体是学生和教师，但是管理层非常重要。科学管理，是解决学校的管理效率，比如说我们的绩效工资、评价体系、评优评先，都和我们的科学管理是有关系的。仅有这些是不够的，我们还要有人文关怀。我很愿意用一个通俗的话说，校长要对老师好，老师才会对学生好，学生才会对书本好，将来才会对社会好。这是很朴素的逻辑。最后我想说一下基于高质量的发展我们学校有自己的逻辑思考，高质量的发展归根结底是人的发展，学校有两类人，一类是教师一类是学生，教师的发展首先是放在前面，其次才有学生的发展，当教师和学生都得到发展，学校自然也得到了发展，区域的发展也得到了高质量发展。最后我想用这30多年的教育生涯里面感受最深的一句话来结束我的发言：教育是科学，它充满着哲学意韵。感谢大家听我讲这些。

　　主持人：感谢韩校长的发言，接下来有请罗湖外语学校宁革校长介绍罗湖外国语学校的办学情况。

　　罗湖外语学校校长宁革：我是来自于罗外教育集团的党委书记、总校长宁革，我们罗湖外语学校创办于1999年，到现在已经有21年了，这20多年的办学历程当中，我们取得了一个又一个的成就，包括我们向清华、上交、复旦、人大、中大等等双一流学校输送我们的毕业生。所以，基于这样的思考，我向各位媒体朋友、来宾分享的主题是：适性教育，春风化雨。在影响学校发展的众多要素中，我选择三个切入点向大家来汇报罗外的育人之道。第一，思想引领，先谋后动。罗外的办学理念是“各美其美，美人之美”，这句话缘自于费孝通先生，我们认为教育亦是如此，每个孩子、每个生命都有不同的光华和潜能，显示着各美其美；教育的要旨在于激发光华和潜能，达致美人之美，我们的育人目标就是要“培养具有国际、文明优雅、善于学习、敢于担当、具有家国情怀的优秀高中学生。”问题是，这样的理念我们如何落地呢？那就从第二个方面谈起，实践创新让理念落地，我们先看几个画面：在左边的画面当中，罗外学子在华大基因的实验室进行真实的课题研究，这一组学生的课题是“一株高度耐盐新菌种的发现”，他们在深圳红树林发现了新的微生物菌种，这个菌种可以用他们的名字命名，论文获得了广东省中学生科技创新最高奖。中间这组画面，罗外学子在罗湖医院集团做医学研究，他们的课题是“金钱草对膀胱***细胞生长的影响”，论文获得了深圳市中学生科技创新最高奖。学生做研究，有我们的老师引领，并有校外专家团队指导，同学们对课题的研究是认真的，每一组同学做完课题以后都要进行论文答辩。我们还有更多的孩子在做课题研究，每一批孩子来到学校以后我们要进行调查，了解每个孩子的兴趣特长爱好，让他们在罗外找到自己的方向。同学们来到仙湖植物园、罗湖医院（集团）、华大基因、国家兰科中心，在专家的引领之下做调研、做课题，我们依托清华大学旗下的资源，为孩子开设人工智能的入门课程；我们把邵牧童同学送进朗朗工作室，接受一流的艺术指导，目前，他在英国皇家音乐学院钢琴系攻读博士；我们和罗湖区文化广电旅游体育局合作培养高水平的运动员，高劢同学目前在高二年级，去年参加全球U17网球系列赛取得了泰国站亚军的好成绩。这一个一个画面，归纳总结一下就是开放办学，我们和医院、大学合作，和高新企业、体育局等等单位合作，根据学生的优势特长实施优质化的教育定制。也许有朋友会问，孩子们用什么时间做这些研究？每一个课题的孩子都是利用寒暑假，利用节假日，利用周六和周天的时间来开展课题研究的，在学校，他们依然要学习国家课程。

　　主持人：疫情期间停课不停学是大家难以忘怀的画面，请问复学后罗外的学子有因此出现成绩下滑或者状态不佳的情况吗？

　　罗湖外语学校校长宁革：复学以后，罗外却传来好消息，在刚刚参加深圳市今年的第一次高考模拟考试当中，高三的学生优先投档率进步幅度名列全市前茅。为什么疫情期间的线上教学取得了这么好的效果？很多年以前我们就开始进行双线混融教学。也就是说，开展线上线下相结合，实施精准教学，激发孩子的潜能，帮助更多的学生圆梦大学。具体的情况我们看几个教学中的视频，这是我们的孩子在阅览室进行人机互动。罗外是具有外语特色的学校，高考英语需要掌握3600个单词，通过人机互动，我们可以依托实时数据，追踪到每个同学对每个单词的掌握情况，并且进行精准推送，技术为我们的教学插上了腾飞的翅膀。第二个视频，我们的学生进行混融学习，开展小组合作，已经成为教学的一种常态。全校有超过三分之二的同学人手一个可管控的平板电脑，互联网成为教师的得力助手，成为师资力量的倍增器。老师在课堂教学中，精准地发现有几名同学需要帮助，于是就会来到这个孩子面前。大数据让我们的教学目标更加精准，让我们的效率进一步的提升，双线混融教学是罗外的教学特色。除了这样的教学特色以外，我们再来看这样的一幅画面，在疫情期间，师生隔着互联网教学，孩子在不在线？孩子是否认真？这让很多老师感到很无奈，但是我们是怎么做？我们让同学针对学习主题去做小视频，把这些内容分享在各种群当中，学生的成就感超级强烈。因此，学生转换了角色，成为小老师。基于这样的思考，罗外人的理解是，教育不是把篮子装满，不是单向的内容传递，而是把灯点亮。除了这样的教学特色以外，我们再来看这样的一幅画面，在疫情期间，师生隔着互联网教学，孩子在不在线？孩子是否认真？这让很多老师感到很无奈，但是我们是怎么做？我们让同学针对学习主题去做小视频，把这些内容分享在各种群当中，学生的成就感超级强烈。因此，学生转换了角色，成为小老师。基于这样的思考，罗外人的理解是，教育不是把篮子装满，不是单向的内容传递，而是把灯点亮。除了这样的教学特色以外，我们再来看这样的一幅画面，在疫情期间，师生隔着互联网教学，孩子在不在线？孩子是否认真？这让很多老师感到很无奈，但是我们是怎么做？我们让同学针对学习主题去做小视频，把这些内容分享在各种群当中，学生的成就感超级强烈。因此，学生转换了角色，成为小老师。基于这样的思考，罗外人的理解是，教育不是把篮子装满，不是单向的内容传递，而是把灯点亮。有了技术的支持，有了教学方式的改变，要让这个事情长久地坚持下去，没有一个共同的价值认同是难以维持的。这就是我今天分享的第三个方面：价值认同是根本保障。请看这些图片，这是本周我在教学区随意拍下的，夜幕星空下，我们的老师或在走廊上，或在教室门口，促膝谈心、定制化辅导，师生关系是这样的融洽。再看这张图片，疫情期间，有一个老师做完手术后还坚持在病床上开展网课，而且不愿意接受学校的调整，因为怕孩子们不适应。爱生如子，业务精进，教育创新、奋斗精神是我们罗外人共同的价值认同，也是罗湖外语学校的精神底色，罗外的教育是春风化雨，是耐心陪伴，是静待花开。回到刚刚的话题，我们思想上是各美其美，美人之美，它是因材施教的延续，在教育的实施路径上创新，我们已经体会和感受到未来学校的雏形，从学习空间、课程体系、学习方式、信息技术、组织方式等方方面面构建新型的未来学校，我们闻到了未来教育的芬芳——尊重个性、注重创新。这一切的根本保障是价值认同，这样才能让我们罗湖外语学校以更快的深圳速度去确保更好的教育质量。

　　主持人：感谢老师们的辛勤付出，也感谢宁革校长给我们带来如此精彩的发言，下面让我们有请罗湖高级中学校长李春娥上台演讲。

　　罗湖高级中学校长李春娥：尊敬的各位来宾，媒体朋友们大家好，我是来自罗湖高级中学的李春娥。罗湖高级中学脱胎于滨河中学，2017年年底新学校建成，2018年的10月学校正式投入使用。两年多的时间，大家都在感叹这所学校的变化不仅仅是学校名字的改变，更多的是学校办学内涵和师生精神状态的改变。罗湖高级中学脱胎于滨河中学，2017年年底新学校建成，2018年的10月学校正式投入使用。两年多的时间，大家都在感叹这所学校的变化不仅仅是学校名字的改变，更多的是学校办学内涵和师生精神状态的改变。下面我就从以下五个“不一样”和大家分享一下罗湖高级中学的发展与变化。罗湖高级中学的校园非常精致，这里有高端的实验室，还有数字化教室。罗湖高级中学的校园非常精致，这里有高端的实验室，还有数字化教室。所有的学校的各个角落都是孩子和老师共同参与、整体设计的。所以你到罗高的时候，发现有众多的打卡地。 所有的学校的各个角落都是孩子和老师共同参与、整体设计的。所以你到罗高的时候，发现有众多的打卡地。 罗高作为罗湖区首批课堂革命的实验学校，尤其在大数据、互联网大背景下，我们知道技术足以改变教育，所以我们三个年级引用三个不同的平台，老师的使用率达到了100%。拿我们现在高三正在使用的必由学为例，这是及时反馈系统，高三老师每堂课课堂检测用一分钟的时间老师可以知晓阅卷的情况和背后的一系列数据情况。比如说第一张图片就知道哪一道题哪些学生对了，哪些学生错了。所以老师根据数据分析决定讲还是不讲，精讲还是简讲，从而有针对性地教学。同时这个系统每周会为每一位学生、每一个学科形成个性化的学习报告，同时还有个性化的错题本生成，基于数据我们的辅导非常有针对性，每天下午的第七节课和第八节课老师们会自发的走到孩子们身边进行家教式的辅导，目的就是不让每一个孩子掉队。用数据说话使罗高的教育教学发生质的变化，我们一节课有多位老师辅导孩子，这是罗高所说的多师课堂，其次是打破班级界限，孩子可以走班听课，有的老师可以在高三的12个班里教学，从而让每个孩子都可以共享他的智慧，这就是专题串讲。2019年12月13日在罗湖高级中学召开了第二届粤港澳大湾区教育现代化高峰论坛，我们学校推出12节课改课，覆盖9大学科，听课的同行们认为高中的课堂原来还可以这样。无论是新高考还是新课程改革，高校的招生制度改革倒逼我们每一所高中学校技术教育和高等教育，人才培养模式如何对接的问题，也就是要解决高中学生眼前走好和将来走远的关系。

　　主持人：请问罗湖高级中学在课程方面有创新举措吗？

　　罗湖高级中学校长李春娥：在课程方面我们做了两方面的工作：一方面是我们为罗高每个孩子量身定制了课程，这个课程是升学课程，1+3+1。1是传统的文化课，3是差异教育，1是国际理解教育，这样为每一位罗高孩子找到适合自己的升学通道。我们有美术班、传媒班，还有日语班。罗湖高级中学校长李春娥：在课程方面我们做了两方面的工作：一方面是我们为罗高每个孩子量身定制了课程，这个课程是升学课程，1+3+1。1是传统的文化课，3是差异教育，1是国际理解教育，这样为每一位罗高孩子找到适合自己的升学通道。我们有美术班、传媒班，还有日语班。罗高的活动非常丰富，我常想孩子们的高中生活除了刷题还有什么？能不能让他们的青春有一点靓丽的底色，罗高每一次活动我们都精心设计，周密安排，让孩子们的成长看得见。我们追求活动的仪式感，让每个活动都能走进孩子们的心灵，用仪式感让学生的高中生活律动而又丰富。这是我们的常规活动，除了这些之外，我们还有一些特色的活动，我最喜欢的就是罗高的导师见面会，让高中学生和老师建立一种亦师亦友的关系，学生们对学校会有更多的归属感。这是我们学校的论坛，叫做鹿鸣讲堂，你有观点我有辩题，培养孩子们的思辨能力。这个是我们每年要带领孩子们研学旅行走出深圳，让世界离孩子们近一点再近一点。这个图片是每年的寒假前我们都要召开我的“研究”我做主 寒假有约，不见不散活动，这是所有的高中学生假期都要进行的研究性活动，我们有七个课题获得了深圳市的资助。这个图片是每年的寒假前我们都要召开我的“研究”我做主 寒假有约，不见不散活动，这是所有的高中学生假期都要进行的研究性活动，我们有七个课题获得了深圳市的资助。人们常问罗高是一所什么样的学校？我来罗高工作不到三年，这三年里中考的录取分数线提高了52分，有人说一位好校长就是一所好学校，我不否认办学的关键是校长，但根本是老师。罗高的老师真心为孩子们着想，他们用行动诠释教师的爱与责任。大家看这个图片，罗高的孩子们下晚自习时间是9点，每天32个教学班的门口都有一盏台灯为孩子们亮着，我想这盏灯不仅为他们答疑解惑，也希望照亮他们未来的路，我深知罗高永远是孩子们第二个家。这个图片是我们正在进行的牵手计划志愿者活动，当召集令在全校发出之后，我没有想到高一高二45位老师自愿和高三的孩子牵手，实行一对一、一对二的精准帮扶，我想在这个特殊的时段，哪怕为孩子们说上一句暖心的话，讲上几道题，这样的温暖能量在校园流动，我非常感动。每年罗高都会举行教学开放周，今年是线上的开放周，我们有一个活动叫做“老师，我想对您说”，当家长听完课以后，数千条数万条来自家长对老师们中肯的意见和建议。每年罗高都会举行教学开放周，今年是线上的开放周，我们有一个活动叫做“老师，我想对您说”，当家长听完课以后，数千条数万条来自家长对老师们中肯的意见和建议。我认为教育需要另外一种力量和呼唤，我定期不定期在罗高校园举行“校长有约”活动，高中的孩子对课堂、食堂、宿舍都有一些建议，有一次我说孩子们能不能拜托大家说说哪一位老师对你帮助最大？哪一位老师上课最有魅力？罗高很多的故事都是从孩子们的口中说出来的，我说一个学校一位校长一定要多倾听服务对象的声音，让我们办学总能找到新的生长点。罗高也是一所非常重视孩子们选择的学校，有选择就有责任，所以在罗高有若干班出现，为孩子们设立的差异教育成为可能。

　　主持人：新高考新课改对我们罗高有什么影响吗？

　　罗湖高级中学校长李春娥：新高考新课改，扩大了孩子对学科的选择权，我认为应该充分尊重，所以罗高采取科学走班，分层教学，对每一位孩子每一个班级每个教师看起点、看变化，我们用数据说话，使我们的教育教学发生质的变化。罗湖高级中学校长李春娥：新高考新课改，扩大了孩子对学科的选择权，我认为应该充分尊重，所以罗高采取科学走班，分层教学，对每一位孩子每一个班级每个教师看起点、看变化，我们用数据说话，使我们的教育教学发生质的变化。

　　主持人：新高考新课改，扩大了孩子对学科的选择权，深圳市美术学校作为罗湖区一所艺术类普通高中，在教育的方面和前面三所普通高中又有什么不一样呢？让我们有请深圳市美术学校副校长刘昀为我们带来他的演讲。

　　深圳市美术学校副校长刘昀：尊敬各位来宾，媒体朋友们，大家好，我是深圳市美术学校的刘昀。在罗湖还有这样一所学校，接下来让我们用一个简短的短片了解一下这个学校。美好的画面，悠扬的音乐，让我们和前面三所普通高中不一样。深圳市美术学校是罗湖区一所艺术类普通高中，在刚刚的视频里面，大家可以看到学校设有美术、音乐、传媒三大专业。深圳市美术学校是在深圳市行知职业技术学校基础上发展而来的，在2005年行知职校加挂了深圳市美术学校的牌子，从此开启了我们学校“一校两牌”的发展模式。当初的行知学校基础比较薄弱，如何盘活原有的资源让美术学校有一个脱胎换骨的变化，学校领导班子一再寻找突破的路径。在校园里面有这样的一个雕塑，雕塑上坐着的是陶行知先生，陶行知先生的教育理念爱满天下，让所有的深美老师深深受益。教育的过程中，我们用我们的爱感染学生，用我们的爱传递我们的精神，这个对学生终身是受益的，必将助力他们的成长。2010年，学校新一届领导班子认真分析学校的文化传统，提炼出深美的文化基因——成全，从而明确了学校的文化内核，并以“成全、发展、健康、幸福”为校训。自此深美开始了践行“成全”文化的发展道路。接下来我从六个方面给大家介绍一下我们为了学生发展所做的成全实践。以学生为中心，配备雄厚的师资。深美近十年来引进几十位毕业于清华、北大、中央美术学院、北京电影学院、中国科技大学、北京师范大学等名校的优秀师资，实现了专业课和文化课教师的顶级配置。我们一直认为大师能够帮助学生走得更远飞得更高，学校目前有61位专业教师，在传媒专业教师合影中，坐在正中间的罗勇老师在去年当选为深圳市摄影家协会的副主席；在美术教师合影中，中间黑色衣服的这位，现在是深圳市美术家协会的副主席，广东省水彩协会艺委会的副主任。这样的一批领军人物再加上向上级部门争取到的优厚人才政策，让学校们在近十年里面先后引进17位来自于清华美院和中央美院的专业老师，让专业师资上了一个新的台阶。以学生为中心，设置完备的课程。学校构建了完备的艺术特色课程体系，把专业课和文化课的校本化落到实处。根据新的高考要求好选课制度，学校根据艺考生的特点进行独树一帜的选课和校本化的研究。在专业和文化跨学科课题研究上，文化课教师和专业课教师一起碰撞，开设全新的课程，例如语文老师和美术老师共同执教诗歌赏析课程，进行诗画互动教学研究，数学老师和美术老师同上一堂课，带学生感悟艺术设计中的数学美。学校遵循艺术教育规律，聚焦学生的终身发展。下面几张图片为大家呈现的是深美的特色课程——风景写生和创意设计课程，风景写生选址在安徽的宏村和江西的婺源。很多学生在写生归来后表示，在高中阶段自己印象最深的就是风景写生课程，因为除了在画室里跟随老师学习绘画，还能在大自然中感受光影的变化，近距离领悟自然的美，他们觉得这段写生经历是高中生涯里最华美的一章。深美应该是华南地区唯一一个持续15年坚持组织学生外出写生的高中学校，我们觉得背后的付出都是值得的，只要能为学生终身的发展起到助推的作用。以学生为中心，拓展校园空间。一所学校光有大师还不够，在现代一流的教育教学发展要求下，我们希望还能有设备更完善的教学环境。这是深美新校区的规划图，我们也正在期待有一个更好的校园空间，能给学生赢得更多的空间发展。下面这三张图片大家不常见到，每年春节过后，在罗湖区北斗路附近，我们会看到一支艺考大军，无数孩子背着行囊和画具来到深圳市美术学校参加一年一度的艺术类高考。为了让深美的孩子免受舟车劳顿的辛苦，在自己学校参加艺考，自2005年以来我们和高校始终保持联系，深美现在是深圳市唯一的普通高校艺术专业招生术科考试的考点，也成为清华美院、中国美院、中央美院共同选定的艺考考点学校。每年为深圳及华南片区近5万名艺考生提供优质的服务，广东省考试院主管招考的领导多次来校检查，均表示深美考点在15年来一直是广东省乃至全国做得最好的考点之一。

　　主持人：深圳市美术学校作为罗湖区一所艺术类普通高中，在教学方面，与其他普通高中有什么不同呢？

　　深圳市美术学校副校长刘昀：为了给学生搭建更高水平的高端通道，学校和全国一流的美院保持联系，引入高端的师资力量来校讲学。基于深美在美术教育领域良好的发展，中国美术学院于2014年为学校颁牌，深美成为中国美术学院首批生源基地实验学校。2019年底，深美成为广东省唯一的清华大学美术学院生源基地实验学校。在颁牌仪式结束以后，清华美院的杨副院长握着学校肖江明校长的手说：“你们学校能够获得这个牌真是实至名归！”这个背后意味着全校师生多年来的共同努力，意味着近三年来深美连续向清华美院输送优质生源，意味着国内顶尖美术学府对深美的美术教育体系和教学水平的认可。以学生为中心，构筑圆梦的舞台。每个学习艺术的学生，都有一个登上最高舞台的梦想，我们一直在为学生创造这样的机会。2016年，学校为美术专业的师生在国家一级美术馆关山月美术馆举办了美术师生作品展，这在全国普通高中里面是绝无仅有的；2018年，学校为音乐专业师生在深圳市大剧院举办了“最美是你—深圳市美术学校师生文艺演出”；2019年，学校合唱团应大剧院的邀请，参加大剧院合唱专场演出，并独自完成整场演出。演唱结束以后，许多家长都惊叹于自己的孩子在一两年间能够登上深圳最好的音乐舞台。以学生为中心，构筑圆梦的舞台。每个学习艺术的学生，都有一个登上最高舞台的梦想，我们一直在为学生创造这样的机会。2016年，学校为美术专业的师生在国家一级美术馆关山月美术馆举办了美术师生作品展，这在全国普通高中里面是绝无仅有的；2018年，学校为音乐专业师生在深圳市大剧院举办了“最美是你—深圳市美术学校师生文艺演出”；2019年，学校合唱团应大剧院的邀请，参加大剧院合唱专场演出，并独自完成整场演出。演唱结束以后，许多家长都惊叹于自己的孩子在一两年间能够登上深圳最好的音乐舞台。

　　主持人：感谢刘校长的分享，今天五位嘉宾的解读就到这里，接下来进入互动环节，大家有任何问题可以向五位嘉宾提问。

　　网友提问：请问殷刚局长能否简单的说说以上四所学校各自特色及未来目标？

　　罗湖教育工委书记、区教育局党组书记、局长殷刚：感谢这位网友的提问。翠园中学近期将进行全面整体设计，实现学校办学条件全面提升，把翠园中学办成在未来的“深圳都市圈”有较大影响力的卓越高中。罗湖外语学校将积极推进全寄宿制高中新校区的建设，对标国际，高标准建设一所全寄宿、花园式、高智能，具有灵动学习空间、满足个性化学习的未来学校。罗湖高级中学将推进二期校园建设，配合深圳市创新型城市建设，着力提升学生科技素养，努力打造科技特色高中。深圳市美术学校将启动校园建设，面向未来对人才多样化的需求，努力建设全国一流艺术高中。

　　网友提问：请问刘昀校长美术学校的师资配备上是否与其他学校有所不同？

　　深圳市美术学校副校长刘昀：我校引进几十位毕业于清华大学、北京大学、中央美术学院、北京电影学院、北京师范大学等名校的优秀师资，实现专业课和文化课教师的顶级配置。为了把专业课和文化课的校本化落到实处，我校为学生们构建完备的艺术特色课程体系。在专业和文化跨学科课题研究上，不同学科的教师通过“碰撞”，开设出全新课程。例如，语文老师和美术老师共同执教诗歌赏析课程，进行诗画互动教学研究；数学老师和美术老师同上一堂课，带学生感悟艺术设计中的数学美。