龙虎塘街道 小学回溯展望家校共创幸福寒假——寒暑期生活与期初生活重建暨2018你好

寒风萧瑟，阻挡不了我们龙小共创寒假幸福作业的脚步。1月12日下午，龙小本部报告厅迎来了“寒暑假生活与期初生活重建暨2018“你好，寒假”的培训活动，各班家委及自主报名的家长代表、新进班主任以及各班班长都赶来参加此次活动，现场热情高涨，可见大家对此次的培训满怀期待。

培训伊始，四年级组的潘虹老师为大家展示她们班的暑期风采，他们班的“班级超级玩伴团”让大家惊艳不已。他们班的暑期幸福作业在家长、学生、教师的合力策划下成功开展，以“旅游”为主题，以旅游中的“晚会”为主要平台，大力促成了各学科关键能力提升与社会实践活动的整合融通，并凸显学生的主体地位，让他们旅游攻略的研究者、项目表演的领导与合作者等丰富的角色担当中提升了综合素养，一系列别开生面、意义非凡的活动，在增进父母与孩子间情感的同时也拉近了学生与教师的距离，值得借鉴与采纳。

接着由二年级组的林燕群老师与大家分享他们年级的优秀幸福作业成果，从基本前提、内容参考、设计作业三方面层层铺开，详细地向我们展示了他们去年暑期幸福作业开展的全过程，林老师不仅是年级组长，也是一名二年级学生的家长，有着双重身份的她对幸福作业的诠释极具说服力，她强调了要基于学生的年段特点、身边的资源优势，量身打造适合学生多重发展之需的年级假期生活与期初生活生态，例如成语大会、安徒生童话故事会、给妈妈过生日虚拟采购等序列“读书沙龙”活动，为学生打造了一份他们真正喜欢且意义非凡的幸福作业，将孩子所学的知识完美地与生活实际相联系，让学生学以致用，用中再发展。

本次活动的高潮则是顾惠芬校长为大家打开“融合共生的新世界”。顾校的一番专业指导，让大家豁然开朗。幸福作业创造的初衷是为了解决学生对寒暑期作业的恐惧和排斥，更是为了变革我们国家传统寒暑期作业量大效果不大的形势。顾校回顾了2014年至今，该研究经历的4个版本，从一个班到一所学校，从一所学校到一大批全国范围内的同盟校，不断深入、不断拓展，促成了学校、家庭、社区资源三环交融，联系、沟通、整合了学生各类学习的时间、空间，学科领域之间以及与家庭、社区乃至广大世界，促成教育工作的高度融通、教育范式与学习方式的多元形态、学生综合整体的生命发展，家校社的良好合作及社会教育力提升，自成体系，路径清晰。又基于对前期研究的盘点，明确了2018“你好，寒假”的四大发展方向，以及方向引领下的五大策略性思考和“策划培训”“实践指导”“期初展评”三个阶段的具体行动建议。最后，顾校围绕刚刚基于元旦与华师大研究生的研讨、借助“街道学生寒暑假生活与学期初生活促进委员会”微信群对社区、公益组织进行假期资源调研新鲜出炉的《2018“您好，寒假”家庭理解及需求调研》问卷的填写进行了指导与互动，促成家长与孩子的“正确合作”，从填写问卷开始！这一研究创新令在场的每一位家长、新班主任、学生干部都刮目相看，是一颗热爱教育的炽热之心，是一种真正为学生考虑且勇于突破的决心和信心，才有龙小今天“幸福作业”的杰出成果！

夜幕降临，培训在掌声中圆满画上句号。但随之生发的激动、感动、触动并未停止，家长、老师在qq群里，又掀起了热聊热议，相信，龙小学子的2018寒假，精彩值得再期待，生长必定看得见！