常州市发布未来生命教育的四大重点

　　“2011全国生命教育大会”11月27日在常州市闭幕，会上常州市发布了未来生命教育的四大重点。
　　本次大会由教育部中国人生科学学会、全国生命教育工作委员会主办，主题为“致慧人生·幸福中国”。全国18省（市、自治区），40多个地级市和近200个县（区、市）共900多位代表与会，共同分享我国近年来在生命教育领域所取得的丰硕成果，深入探讨生命教育的未来之路。
　　大会设置了“新闻发布、学术交流、课题研究、观摩学习以及获奖发布”五个板块，同时进行中小学生命教育推行方式及教学活动示范和经验报告，共同分享生命教育理念推行和实践的经验、方法。还举行了“全国生命教育学校”和“生命致慧”奖章颁奖典礼，对在全国范围内评选出的“全国生命教育示范学校”、“全国生命教育优秀学校”、“全国生命教育实验学校”以及“生命致慧”优秀单位、“生命致慧”优秀个人进行了表彰。本次会议再次给全国生命教育工作者搭建了一个学习、交流研究成果与工作经验的平台，对于促进全国中小学生命教育的研究与实践，具有重要的推动作用。
　　常州市未来生命教育的四个重点是：
　　第一，关注脑科学的发展对生命教育的影响。脑科学和基因工程是当代生命科学研究的两大主流，而脑的结构与功能又始终是自然科学研究中最具挑战性的课题。我们正处于脑科学空前的发展变化之中，大脑如何处理、解释和贮存信息已成为整个科学界关注的焦点之一。因此，在未来生命教育的实践活动中，必须与不断发展的脑科学研究同步，必须合理地结合脑科学原理，正确而有效地进行教育实践活动，而不能停留在旧的观念上。
　　第二，关注现代技术革新对生命教育的影响。当今社会，人类进入信息时代，信息技术在教育领域的全面应用，不仅为学习者提供了多种可供选择的学习资源和手段，并且已经导致了教育方法、教育模式，甚至教育体制的革命。仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求，学业成就作为单一评价指标的局限逐渐突显出来。在关注学业成就的同时，人们开始关注个体发展的其他方面，如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等。因而对于生命教育来说，要求我们在观念、方式等全方面都要有根本性的转变。
　　第三，认识到家庭是生命教育最重要的土壤。教育事业事关千家万户，然而，大众对教育规律的不理解，对教育科学的不理解，对教育存在急功近利的期待，这些都阻碍了他们参与优质教育创造的积极性。可见，向大众传播现代教育理念十分迫切。为此，市教育局专门成立教育服务中心，开设“常州公开课”，每月邀请一位国内外著名专家免费为常州市民开讲。今后，将把这些公开课的资料整理成册，送到菜市场，送到理发店。因为，家庭才是绽放生命之花最重要的土壤，开展生命教育必须从家庭开始。希望通过这样的努力，实现一种意识的唤醒、一种方法的培育。
　　第四，教育的追求就是要培养学生作为一个对社会、对他人有帮助的公民而存在。教育是公共服务产品，教育的事情应该是全社会的事情。办合格教育，培养合格公民。学校教育要关注学生当前的发展，但更重要的是培养他们将来成为一个对社会、对他人有帮助的公民。从这个角度出发，教育要关注的不是个别人，而应该是所有人，呵护好每一个学生，培养更多的孩子拥有社会责任感。