一个人一个班一堂课——太子中心小学数学教研活动
5月22日上午第一节课,在五年级教室,听了唐春玉老师执教的《同分母分数加减法》一课,令所有参加听课的老师受益匪浅。
一、注重实际、引导探索
教学活动是师生互动、交往的过程,传统的教将让位于学生的学,学生才是学习的主人,一切只有从学生实际出发,才能有效地促进教学,才能有效的促进学生的发展。老师要努力为学生创造一个自主探索的空间。本节课唐老师引导回顾了旧的知识,再学习计算方法,然后再学习意义。教学时举例子,学生口答分数加减法,举例列算式,再观察,计算,使其经历比较、交流、概括、验证这一过程。这样便于让学生积极思考,主动参与。
二、合作交流、自主探究
有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的主要方式,唐老师给学生提供了交流和表达的机会,多给学生自主学习的空间和时间。激发学生,调动潜能,激发学生探究的欲望,让他们通过合作学习、交流想法、互相借鉴、互相学习从而达成共识。
三、激励学生、评价学生
本节课运用多种评价方式。如:及时鼓励、随机评价等方式,激发学生认真思考,仔细计算,使学生保持积极探索的热情,积极主动的思维、自主参与计算方法的形成过程。