整合教育资源提高教学质量

    为优化教育资源配置，加快学校布局调整，提高教学质量，金山屯区政府今年将原第二小学和第三小学合并为第二小学，将第一、第二中学合并为区初级中学。
    现在学校开学已经半个月了。在第二小学，我们看到，学生们正在快乐的上音乐课，这对原第三小学的学生们来说是很平常的一课，可对原第二小学的学生们来说却是难得一上的课程，因为在原第二小学，同学们已经两年没有上音乐课了，校园里听不到快乐的歌声。现如今，整合后的第二小学能够开启开全所有学科，并且有专业的教师进行教学，远程教育室、微机室、语音室得到合理应用。微机课能够达到每名学生使用一台电脑，极大方便了学生的上机操作，原来做不到的实验，现如今综合了两个学校的器材，实验课基本能满足大部分教学要求。
    开学伊始，第二小学召开了抓管理、提质量、保目标、创佳绩提高教育教学质量誓师大会，教师在现场签订了教学目标责任状，从管理上做到人人身上有责任，促进管理的细化和责任化。
    整合后的第二小学，师资力量更加雄厚，教研活动能够及时开展，原第二小学由于每个学年组只有一个班级，所以很难开展教研活动，教师之间同伴互助的作用不能发挥，现如今，教师们能尽快的融入集体，每天与同学年的教师们在一起探讨教学方法，学校每周五开展的集体备课活动更是教师们互相学习，集思广益的机会，通过集体备课，教师们的思路更开阔，能力也在不断提高。
    为了顺应课改要求，全力培养学生的自主、合作、探究能力，第二小学创新教学模式，实行了六步教学法，使学生在诱、试、探、展、测、结的教学环节中逐步得到锻炼，为学生终生学习奠定了基础。另外，学校还开设了智多星兴趣小组，大课间活动等，让学生们的个性特长得到充分的锻炼，赢得了家长们的赞扬。
    区初级中学在开学前就召开了校机关中层以上干部会议，研究部署加强常规管理，深化课程改革，改进教学方法，构建高效课堂的有效措施。
    他们落实了领导承包责任制，班子成员分为三组，分别承包一个学年，负责学年的思想教育、控辍保学、教学指导和管理等工作，重点抓教育质量提高。
    在加强教师队伍建设上，学校充分利用两校合并后优势互补的有利条件，，采取以老带新，以强带弱的办法，帮助年青教师与骨干教师结成师徒对子，加强了年青教师的培养和指导，通过互相***听课，观摩交流，取长补短，促进了青年教师业务能力的不断提高。
    学校还对教师实行全员目标量化考核，向管理要质量，要效益，根据不同学年、不同学科的摸底成绩，确定每个教师的教育质量目标，中考成绩达标的教师在晋职、评优、竞聘等方面优于未达标的教师，学校还与全体教师签订了《教学目标量化责任状》，使教师有了危机感和紧迫感，从而极大地调动了广大教师争先创优的积极性。
    学校还积极探索新的教学模式，努力构建高效课堂。为了确立学生的主体地位，把课堂真正还给学生，培养学生自主学习的能力和习惯，本学期在初一学年尝试使用了学案导学模式。课前教师精心设计学案，课上教师只讲10至15分钟，其余时间教师指导学生完成学案内容。课堂教学通过预习合作展示反馈巩固达标六个环节，开展实验教学。根据学生的成绩按学习小组科学排坐，使各小组实力均衡，便于学生自主学习，合作交流，有利于激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习，实践已经证明，学案导学模式的运用，使课堂教学摆脱了过去古板低效的教学方法，给课堂带来了生机与活力，促进了课堂教学效率的提高。另外，为加强对师生的纪律教育和环境教育，营造团结互助的教学氛围，班主任由原来的跟班改为坐班，将办公桌都搬到了教室，进一步加强了班级管理，保证了课堂秩序，师生在融洽的环境中教学相长。