我不后悔自己的选择——记北京市丰台区扶贫技术人才肖彦清

□北京市丰台区融媒体中心  赵智和 邵亦晴

“白天这间办公室是老师们的办公场所，晚上就是我睡觉的地方。”北京市丰台区扶贫技术人才肖彦清在谈到初到涞源县的感受时说，“学校没法洗澡，就连换洗的衣服也没地方洗，看到这样的艰苦环境，我没有打退堂鼓，随着忙碌的工作，我很快适应了这里的艰苦生活。”

肖彦清是北京市佟麟阁学校副校长、中学一级教师、小学高级教师。2019年10月，为了支持市区教育精准扶贫工作，她到涞源县挂职晶华学校小学部副校长，主要负责教学、教研及青年教师培养工作。

她回家的距离由十几分钟增加到4个多小时

“在北京，我家距离学校很近，十几分钟就到。在涞源，回趟家需要坐3个小时的大巴车，再坐1个小时的公交，4个多小时才能到家。”肖彦清说，“在学校没法洗衣服、洗澡，我每周回北京时都背着一大包换洗衣服回家洗晒，洗澡也只能盼着每周回家时洗。”

学校的操场是黄土地，风吹过整个操场尘土飞扬。学校的学生多、班级多，教室紧张。没有专业教室，老师的办公桌也是紧紧挨着，一间办公室不同学科的十几个老师在一起办公。肖彦清也只能在政务主任的办公室办公和住宿。

条件虽然艰苦，但是，忙碌的工作和学生眼神里流露出求知的渴望，让她很快爱上了这片土地。她每天坚持进班听课，有时一天要听4、5节课，腰酸背痛是常事。她认真记录着授课教师教学中存在的问题，课后与老师诚恳交流意见。

天冷了，看到学生穿着单薄的衣服出门，她会及时提醒学生添加衣服。一天中午，学生都纷纷下楼去食堂吃饭，她发现有位同学一个人独自坐在座位上，原来，学生饭卡里没钱了，爸爸在电话里说下午才能把钱送过来，肖彦清赶紧回办公室拿了50元钱送给同学并叮嘱他必须要吃午饭，要不下午没有精神上课。

她将北京先进的教学理念带到了涞源老区

肖彦清将北京市、丰台区先进的教学方法和理念毫无保留地带到了晶华学校，培养了一批青年教师，不管在业务能力还是课堂教学水平上都有了显著提高。其中，有6名青年教师成为学校青年教师队伍中的佼佼者。

“我发现很多老师以讲为主，学生互动、动手很少，应该把课堂还给学生，老师起到引导、点拨的作用。”肖彦清在进班听课后发现了一些问题，“有一位青年教师不知道如何组织教学，在课堂上只顾自己讲，整节课下来没有几个学生能够掌握所学知识，考试成绩也不理想。”

但这里的老师很上进、愿意交流，肖彦清就教会老师如何组织教学、如何调动学生的积极性。她还组织青年教师专题研讨，一起研究教材，一起备课，带领青年教师听示范课，学习和借鉴骨干教师的教学方法、教学手段，让这些方法融入到课堂。并且，为解决班级学生人数较多，老师照顾不过来的问题，她还引入了“学习单”，引导学生自主学习。

在涞源县组织的教师国培教学竞赛活动中，肖彦清积极指导参赛教师上好竞赛课，一同备课研课、听试讲，针对问题反复修改教学设计、教学课件。她指导的2名教师，分别获得二等奖和三等奖。

她开启了学生们丰富快乐的课余生活

晶华学校是一所寄宿制学校，学生4700多人，95%的学生住宿。“下课后，我看到学生除了写作业、学习，几乎没有课余生活。为了发展学生的兴趣爱好，培养学生特长，我提出开设学生社团活动的建议，根据学校现有的条件，可以先从跳绳这项运动开始。”肖彦清说。

学校动员全员参与跳绳活动，不管是在体育课还是大课间休息，学生都在认真练习。经过一段时间的练习，有的学生已经在练习花样跳绳了。学期末各年级内开展跳绳比赛，大大增长了学生的参与兴趣，同时也掌握了一项基本的运动技能。

本学期，学校又开设了书法、绘画、英语、拉丁舞、啦啦操、乒乓球、琵琶、奥数等13个社团。学生可根据自己的兴趣爱好报名参加。学生在社团老师的带领下课余生活更加精彩。

“一年的支教生活在每天忙碌的工作中很快过去了，在这期间我面对一个人来到陌生地方的孤独寂寞、父母家人生病不能亲自照顾的愧疚、食宿条件艰苦的困难环境，没有退缩，没有后悔自己的选择。支教，让我走进了贫困山区的教育一线，对我来说，是一次磨练，更是一种宝贵的人生历程。”在与丰台区挂职干部和技术人才座谈会上，肖彦清说。

来源：保定日报