用行动诠释共产党员对信仰的执著追求

　　□王淑英

　　李保国同志30年如一日扎根在太行山上最艰苦的农村，把课堂搬到了田间地头，把论文写到了太行山上，把学生带到了一片片果园里。******对李保国同志先进事迹作出重要批示，强调要自觉为人民服务、为人民造福，努力做出无愧于时代的业绩。作为一名工作在基层的教育工作者，我们要深刻领会******的重要批示精神，认真学习李保国同志的先进事迹，用实际行动诠释一名共产党员对信仰的执著追求。

　　保师附校党总支将学习李保国同志先进事迹与开展“两学一做”的“七个一”活动结合起来，把李保国同志作为鲜活教材，通过中心组学习、组织生活会、座谈交流、专题讨论等多种形式，把学习活动引向深入。座谈中，退休老党员以回忆的形式讲了党的优良传统，新党员对照模范事迹、对照党章，就如何使党章“内化于心、外化于行”，以实际行动维护党的理想信念的严肃性进行发言。大家一致认为要不断提高党性修养，解决好人生观、世界观、价值观这个总开关问题，创新学习形式和载体，以市教育局“七个一”活动和保师附校“三个五”工程推动学习活动走在前、见实效，做合格党员，让榜样的力量更加强大，让标杆的旗帜高高飘扬，在促进保师附校品质崛起上见进展，形成建设美丽附校的磅礴力量。校党总支明确提出每一名共产党员都要做到尽本分、尽本能，即“平常时候看得出来，关键时刻站得出来，危急关头豁得出来”，这三句话为新时期共产党人画出了肖像，作出了解读。

　　首先要尽本分。“一代人有一代人的担当，走太行山道路不是一代人的事”，李保国同志生前曾这样说道。致富脱贫工作非常艰巨，李保国同志一心为民动真情，洒遍教育皆是爱。在学习教育活动中，我们这一代基础教育人要思考自己的本分、担当是什么？是举旗示范，带着真情谱写完美的教育华章。我们必须强化问题导向，找准自己的问题、学校的问题立行立改，如理论功底不深厚、师德不过硬、缺少担当精神等问题。保师附校发展面临关键发展期，需要我们在关键时刻能冲得出来，带着对党的教育事业的真情去解难题、塑形象、培精神。对照李保国教授这面旗帜，我们要坚定教育信念，教育的使命在于以人格孵化人格、用智慧点燃智慧、因生命影响生命。这样的使命要求我们在教育管理中、在对接京津教育发展中、在提高保定教育品质和影响力中，凝心聚力，倾情奉献。我们要长志气、提士气、出力气、有底气，用爱心吟诵一首首感人的诗篇，用行动谱写一曲曲文明的乐章，用真情演奏出一支时代的保定教育强音。

　　其次要强作风。30年吃苦，李保国同志让荒山变成良田；30年脚踏实地，李保国同志让贫穷变成富裕。30年，一个人的作风变作一面旗帜。保师附校是有着光荣革命传统的学校，作为学校的管理者，我们首先要带着问题“学”，坚定正确的办学方向，发扬党的优良作风，行为方式、工作状态只是表象，背后的本质实际是信念、精神、作风问题和领导力问题。当前我们比较突出的作风问题，集中反映在对学校教育教学管理新常态的不够适应上。面对新问题，如何解决能力不足“不能为”、动力不足“不想为”、担当不足“不敢为”问题？说到底还是事在人为。学校管理者的状态决定了学校的状态，学校的状态决定了保定教育的未来。每天我们把一件平凡的事做好就是不平凡，始终怀着对党的恩情，就会明确我是谁、干什么、怎么干、谁来干，就能激发工作动力，以作风建设的实际成效增强保定人民对教育的信心。

　　第三要尽本能。在李保国同志身上，我们真切地感受到一个优秀共产党员就是一面理想信仰之旗，就是一个赤诚为民标杆，就是一个激情工作的教育灵魂。我们的教育灵魂在那里？在于办有灵魂的学校，用教育理想点燃激情。一个学校的管理者就是一个学校的灵魂。对学校的领导，首先是思想的领导、精神的领导、文化价值的领导。在学校重要的历史发展机遇期，校长更要“用思想武装自己的行为”“用思想陶养师生的心灵”，让激情成为工作的灵魂，激情就成为一种精神，这种精神就可以影响造就一代又一代具有独特气质的教师和优秀学子。我们要立足解决问题去落实“做”，用责任点燃激情，沿着“尽本分、尽本能、求发达”的校训精神，承载百年的传承和荣光，品质崛起，向上生长。我们要用充满高度的激情，不畏惧现实中所遇到的重重困难和阻碍，让生命之灯因激情而点燃，让生命之舟因感恩而前行。只要我们真情涌动，让火热的激情在胸中燃烧，就能用自己的工作实绩交上一份无愧于时代、无愧于党和人民的满意答卷。

　　（作者系保定师范附属学校校长）