平度市多途径创新校企合作模式加速推进职业教育改革

　　一是共建创业创新孵化基地。2019年3月建立“创新创业实践孵化基地”，提供孵化服务面积约6000平方米。基地以专业为基础，积极构建互相支持、各有侧重、优势集中的艺术创意类、科技创新类、影视创作及互联网+类、非遗文化传承类等四个服务平台。目前已吸引20余家优秀企业入驻，有5家创办人是平度职教中心毕业生，他们运用“双元制”培训模式，采用范例式教学助力孵化，成为“二代”孵化器。基地还设立了3D打印、CD街舞、楼宇智能等各类开发、创新社团，由学校资深教师精心指导。

　　二是股份合作建立培训实体。学校参照政府采购公开招标的方式，将企业引入学校，由学校提供教学和生产场所，企业投入主要设备，校企双方根据投入人力、物力、财力比例分配股份，形成完全按市场化运作的新型校企合作机制，促进产教融合，在企业化运营中实现教学做合一。学校引入青岛广鸿源汽车销售服务有限公司，企业在面向市场经营的同时，完成相应的教学实训任务，培养学生从汽车维修、维护、保养到销售的一条龙的实际技能。

　　三是校中建厂。学校分别与青岛圣达机电设备制造有限公司、青岛鸿昊达工贸有限公司和青岛德发肉制品有限公司签订了校企合作协议，共建了数控机加工、电工装配和肉制品等培训加工中心。企业的入驻实现了教学实训的“五合一”：车间与教室合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一、作品与产品合一、教学与生产合一，产教结合，校企双赢。既使学生掌握了熟练的技术技能，加强了学生岗前培训，又解决了学校设备、实训材料、师资不足问题。

　　四是厂中建校。按照人才培养需要，在学以致用、专业对口、理论与实践相结合的基础上，学校与海尔、海信、万汇、喜讯等联盟企业建立校外实训基地。学生在学校完成必要的专业理论知识学习和专业基本技能培训后，根据教学计划进入企业进行实训。企业为学校提供生产线，供学生实习使用，实习期间，学生以学生、岗位工人双重身份接受学校、企业双重管理，得到岗位上的全面锻炼，提高了学生的就业、创业能力。

　　五是自办专业实体。学校本着“依托专业办产业，办好产业促专业”的发展思路，创建了“专业--基地--产业”三位一体的校企合作模式，建起了服装厂、汽修厂、电气装备厂、数控加工厂、西式面点厂。校办企业实行市场化、企业化运作。依托专业创建的办学实体，具备了实训实习和生产产品双重功能，体现了“理论实践化、教室车间化、车间产业化、学校工厂化、教育社会化”的教学思想。学生在真实的企业环境和岗位中学习，与企业零距离接触，上岗后很快成为“留得住、用得上”的优秀人才。

　　六是建立混合所有制实习工厂（车间）。学校引进高端培训机构--北京埃斯欧应用技术发展有限公司，建立了国际焊工培训基地，对接欧标、美标培训课程和体系，对学生进行以考取国际通用焊接证书为主的高端培训。双方优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展，共同探讨混合所有制合作方式。通过校校联合、强强联合，对接国际焊工标准，增强学校焊接专业实训实习水平，使学生更好适应社会和企业的发展，进一步扩大了社会影响力，拓展了办学新思路。