双减——灞桥在行动（三十八）

一、聚焦四层递进，推进作业改革（市19中）

为了进一步落实“双减”政策，解决当前存在的作业量大、作业形式和评价方式单一等问题，本学年将在七年级推进开放式的作业改革。

基础作业，智慧设。因课前预习、课堂学习、课后复习有完整的知识体系，所以在基础知识掌握度上，考虑到基础作业的设计将以预习、巩固、回顾为主，参考3+4+3（预习题、巩固题、回顾题各为30%、40%、30%量化题型）的题设模式，将基础知识作业量删繁就简、智慧设计，分段、量化完成。

拓展作业，素养提。学校贯彻“立德树人”的教育方针，基于核心素养的培养导向，在学科拓展作业的设计中，呈现符合学段逻辑知识储备，凸显学科综合素养特点的拓展作业。以七年级语文阅读《骆驼祥子》的拓展作业为例，可以设计用思维导图的形式分析出故事情节，也可以做出读书报告分享收获，在课堂中完成交流评价。

小组作业，合作细。推行小组合作机制的同时，优化作业改革新模式。开展组内作业设计，由组长、组员共同完成《一周知识任务排解单》，根据组成员知识的掌握度，每天梳理知识难点，以周次为单位自行创建作业内容。作业内容包括基础作业、拓展作业或其他内容，也可以是无纸化作业。

项目作业，创意新。结合德育建设和思政课程等内容，设计真实情境下的项目式学习作业，旨在提升学生的综合素养。项目式作业以学期为单位，为不同学段的学生量身定做提升综合素养的项目式学习主题。以年级为单位提供项目选择体系，跨学科进行内容迸发，学生自主选择、自主探究。

聚焦四层递进的作业改革新模式，将继续落实“双减”，保障“五项管理”的有效推进，擘画学校的教育教学提升蓝图，全面提升学生的综合素养。

二、教师素养增，学生压力减（庆华中学）

学期伊始，研修当时。强教师素养，抓课堂教学，助“双减”落地。2022年9月1日，学校召开教研工作会暨常态化研修与备课组研课安排会。

会议复盘了一年来教研组常态化研修情况，总结整体勤、效、用情况，指出组际差异，共同商议并确定了本学期的“双减”工作重点。以提高教师作业设计水平、改变课堂师生互动方式为抓手，坚持“学生多练多讲多展示”，作业巧而不繁，信度、效度双保障，提升课堂学习效率，减轻学生学业负担。

专家引领方向明，集体筹划主线清。学科专家听课调研，对教师的试卷讲评课有的放矢、根据难度与深度选择题目的“精讲少讲不讲”给专家们留下深刻印象。专家们针对调研中发现的问题提出了具体的改进建议。学校作为西安市校本研修基地，常年来的“专家引领 同伴互助 自我反思”极大地提高了教师的作业设计水平、课堂组织能力，为“双减”的落地保驾护航。

教而研之则不浅，研而教之则不空。学校坚持以研促教，质量立校。本学期学校将进一步集备课组的智慧，教师课堂组织水平、作业设计能力“双增”，保证学生在校学业负担与校外学习负担“双减”。

三、落实“双减”政策，聚焦“课程”提升（东城一小）

为进一步贯彻落实国家“双减”政策，促进学生校园生活丰富多彩，学校以“课后服务”课程为平台，以德文慧形艺技“异彩课程”为框架，开发四十余种特色课程，形成完整的“异彩课程”体系。

清风和着细雨，此起彼伏的朗读声时而低沉、时而高亢。诗意一小，学校五年级十二班利用课后服务时间开展“诗颂中华”特色课程。让我们一起走进课堂，感受“异彩课程”德之彩之润德课程的独特魅力。

古诗文具有声韵之美和情感之美的特点，它声情并茂，集意境美、韵律美、哲理性于一体，有独特的审美意义。基于此，第二课堂以示范朗诵、分享诗歌、互动问答、精准讲解等形式开展，从古诗的朗诵技巧入手，讲述平仄、长短、高低、快慢、强弱、停顿等朗诵要点，让学生在诵读中感受到古诗词的艺术魅力，在诵读过程中得到文化熏陶，进而提高对古诗词的兴趣爱好，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。

“异彩课程”的建构是实现学校办学特色的重要载体，更是落实新课程方案和课程标准的重要举措。学校教师将以课后服务“第二课堂”为载体，不断强化自身教学特色，丰富自身教学内涵，为实现“双减”目标贡献自己的力量。

四、多彩假期，“暑”我最行（东城三小）

“小扇引微凉，悠悠夏日长”。暑期勤耕耘，秋来多硕果。为了引导学生充分利用暑假时间，学校三年级开展了英语主题实践活动，学生们在丰富的体验中成长，在多彩的实践活动中收获，度过了一个快乐、充实、有意义的假期。

活动一：我是书写小达人。学生在基础的字母书写和词汇分类汇总过程中，培养了良好的书写习惯。而充满创意的单词分类小报，则集中体现了学生的智慧和创造力。

活动二：我是电影鉴赏师。在假期，学生通过欣赏英文电影感受各国文化，丰富英语词汇，培养英语语感，同时感悟到不同电影的艺术魅力，获得视觉、听觉上的极大享受。

活动三：我是阅读小能手。阅读英语绘本不仅可以开阔学生的眼界，学到丰富和有趣的知识，还可以发展想象力、拓展思维能力。

愉快的暑假虽然结束了，但学生们英语实践探索的热情和兴趣依然不减。相信在这份热情的驱动和熏染下，在后期的英语学习实践中，学生们定会在新学期学有所用、学有所获、快乐成长。

五、齐抓共管，杜绝违规办学行为（纺织城街道党群服务中心）

为了进一步贯彻落实“双减”工作要求，巩固“双减”治理成果，切实减轻中小学生校外培训负担，纺织城街道党群服务中心组织各包片、社区对辖区校外培训机构进行地毯式排查，及时掌握辖区培训机构动向。

纺织城街道党群服务中心督促校外培训机构严格落实“双减”政策，非学科类培训机构不得超范围开展学科类培训，不得面向3至6岁学龄前儿童开展学科类（含外语）培训。同时，对校外培训机构落实疫情防控、安全管理、从教人员资质、收费管理、培训行为、培训广告、信息公开等方面进行了检查。对于检查中发现的问题，要求机构立即整改。

充分发挥“网格化”管理优势，将“双减”监管纳入社区物业楼栋长网格化治理。暑期校外培训机构治理至日前，纺织城街道党群服务中心巡查有证机构5家，无证场所3处，根据举报投诉摸排制止疫情防控期间聚集违规教学行为5次，共出动60人次。

下一步，纺织城街道党群服务中心将不断完善校外培训机构长效监管机制，加强日常监管力度，推进辖区校外培训市场健康有序发展。