学思结合提升学习效果

  ***同志在中央党校2009年春季学期第二批进修班开学典礼上的讲话中指出，领导干部要爱读书、读好书、善读书。如何才算是善读书？笔者认为，学思结合是善读书的一种体现。

　　对于学习与思考的关系，古人有很多精辟的论述，“学而不思则罔，思而不学则殆”、“学非碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤”，可见，思与学是相互促进、相辅相成的。学习是思考的基础，没有丰富的知识作基础，就谈不上思考的深度和广度；思考是学习的继续，是学习后的觉悟过程。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程，人与人学习的差距不在资质上，而在花在思考的时间和思考的深度上。因此，我们在学习的同时，要通过思考，反思、审视自己在学习中的成与败、得与失、闪光点及遗憾处，在回顾、反省基础上思考、探索、寻找解决问题的新方法、新途径，从而使认识不断提高、知识不断更新、能力不断增强。

　　在建设学习型党组织中，如何做到学思结合，笔者认为，要把握好四个结合：

　　一、结合自身的知识结构和不足，勤于学习。作为机关工作人员，虽然大多数都受过良好的高等教育，但每个人的知识结构不同，兴趣爱好也不同，导致了知识水平和工作能力的差距。因此，在建设学习型党组织中，每位干部都应常思能力不足、常怀本领恐慌、常找学习差距，善于学习。学习的内容既要精和专，又要广和博，要涉猎各个领域；既要有专业知识，又要注重理论学习；平时看电视，连续剧、娱乐节目固然要看，时评类的、经济类的、科普类的更不能少；上网既要看生活知识，又要看知识性的内容。还要多读一点文学名著，吸收中国古典文学的精华，丰富我们的知识。孔子说“三人行必有我师”，在学习的途径上要善于利用各种机会和渠道，开会是学习，外出学习是学习，看文件是学习，看报纸也是学习，只要善于学习的人，与人聊天也是学习。

　　二、结合工作中的困惑和问题，善于反思。《礼记》提出：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。笔者理解，这里的审问、慎思、明辨讲的就是思考的问题。思考是一个把外部知识变为内在素质的过程，书本上的知识再多，都是别人的，只有学有所思，才能变成自己的，为我所有；书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。因此，要带着问题学习思考，结合工作实际学习思考，在学习理论时要思考如何用理论指导实践，学习他人先进经验时要思考如何借鉴，面对各种问题时要学会反思。通过思考，深化对知识的理解，提高自己的理论思维能力和战略思维能力。善于思考，离不开正确的行动和方法。不仅知道是什么，还要剖析为什么；不仅要弄清现状和本质，而且要能正确认识和对待；不仅要善于发现新特点、新问题，而且要拿出解决问题的新办法、新举措。只有这样，才能把思索得出的结论和观点变为工作行动的先导、决策的前提。机会和智慧总是偏爱有思索的头脑，只有善于思索才能有所发现、有所发明、有所创新、有所突破。

　　三、结合工作实际和掌握的知识，勇于实践。***说过：“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的”。一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的，因为理论的价值在于指导实践，学习的目的在于应用。建设学习型党组织，要求我们勤于实践，善于理论联系实际，运用马克思主义的立场、观点、方法观察认识形势，分析研究发展中的新情况、新问题，做到理论在联系实际问题中深化，实践在解决问题中推进，在实践的过程中把知识变为能力，把经验变为智慧。

　　四、结合发展的需要，敢于创新。建设学习型党组织，既不是做样子，也不是赶时髦，目的是推动工作，解决问题。如果不注重创新，而是一切从本本出发，照搬照套，思想僵化，那么，做什么事情都难以取得实效。面对快速变化的国际国内形势，面对繁重艰巨的改革发展任务，我们必须始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进，开阔视野，敢于打破主观偏见以及陈旧观念的束缚，敢于闯入观念上的禁区，把开拓进取变为工作常态，切实做到思考问题有新角度、解决问题有新思路、推动工作有新举措，让创新成为一种思维习惯。创新建立在对事物分析比较的基础上，要善于寻找事物发展的新点子、新路子，从而抓住事物的本质和关键点，深谋巧断，熟韬虚实，及时决策，使事物在发展中立于不败之地。创新要在掌握大量第一手资料的基础上，要时刻保持清醒头脑，广泛搜集各类信息，掌握大量第一手材料，认真分析研究，进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的综合加工，剔除糟粕，吸取精华，做到“古为今用”、“洋为中用”、“他为我用”。创新还要建立在对事物发展趋势的把握上，建立在对国际国内形势的科学研判上，建立在对社会发展规律的准确认识上。  

　　（作者为市建设局党委副书记 陈艳艳）