一份不一样的成绩报告——甘泉外国语中学PAC拓展课程收获满满

3月15日下午，近300位学生和家长齐聚甘泉外国语中学的教学大厅，一场名为“PAC系列拓展课程学习成果展评”的现场PK活动正在举行，初一年级的六个小组，分别上台，展示各自的“设计一份带领外国学生代表参观体验上海文化的活动方案”。(1--3)无论是参与项目的学生，还是前来观看助威的家长，都对这样具有想象力、创造性、可实践操作的拓展课程表示肯定和赞赏。评委席上的学生代表谷昱乐同学，已经是初二的学生，她对没能参与拓展课程的培训感到遗憾，评委家长代表张克伟则表示，在不影响正常课程学习的前提下，这样的拓展课程非常之好，既有理论指导，又有团队合作，更有实践操作，对提升孩子们的想象力、创造力一定大有裨益。(4)学校在校本化落实国家课程的同时，积极搭建学生成长的平台，并落实符合中考改革精神下的初中生综合评价路径和方式，为学生提供一份不一样的“成绩报告”。

想象能力、创造能力以及团队合作，是中国学生相对的短板，甘泉外国语中学不仅敏锐意识到，并且引进拓展课程来努力改变，以培养学生的创新精神、逻辑思维和实践能力，增强互助合作的团队责任感。今年1月16日—1月22日，甘泉外国语中学面向全体初一年级学生，引入PAC拓展型课程——“Project（项目）Action（实践） Create（生成）”，内容围绕“设计一份带领外国学生代表参观体验上海文化的活动方案”展开，其课程理念与研究型、探究型课程一致，具体内容涵盖：学习如何更好采集、搜集信息的手段方法，学习如何设计问卷、调查和分析数据，学习运用同理心原理来设计和规划产品，学习展示个人作品的技能、方法等。(5—8)

细化的内容让学生得充分的锻炼，它要求学生从景点的文化性、典型性、开掘性以及景点与外国友人的契合度等诸多方面进行考虑，并对各景点之间的线路安排、交通车辆、徒步时间、饮食习惯等等也有具体要求，甚至还要列出参观景点所需的费用。孩子们的出色表现，让现场的评委在打分时非常纠结，慎而又慎。

上台PK的6个团队，充分发挥各自的想象力，分别为自己的小组起名为蛟龙奇才、无敌小机灵、改革春风吹满地、Seven Dreams、沧海一声笑和世界和平。主持人报出团队名称之后，引起全场阵阵笑声和欢呼声，气氛活跃，轻松欢乐。孩子们绞尽脑汁，既展现个人的才华魅力，也展示团队的互帮互助。擅长日语、法语的，用中日、中法双语介绍内容；擅长沪剧的，用申曲旋律引人注意。有的团队以简洁的讲解方式介绍项目，深入浅出，清晰明白；有的团队模拟场景，以带有表演的形式推介内容，生动可爱。更有一个团队对自己设计的景点，标出需要花费多少时间、多少步数走完，甚至连乘坐交通车辆需要多少资费都有详尽交待，让点评的评委赞叹。(9—12)

学生感悟

初一（1）班黄殊文  参加PAC课程的一周以来，不同领域的老师教给了我们许多不同的知识，极大地扩充了我们的知识面。老师们轻松有趣的教学方式也让我感受到了课堂上的一种乐趣。小组式的活动也增长了同学们之间的默契，培养了同学之间的友谊，在学习之余也别有一番趣味。

初一（2）班干淑芸  学校首次引进的PAC课程十分生动有趣，让我把课程里的内容和真实生活环境结合在了一起，这是一个很好的创新和体验。 从一开始组队后大家一起制定战术到后来的课程和活动都让我受益匪浅。

初一（3）班蔡懿雯  通过这课程学习，我们学到了经济管理，产品营销，摄影技术，H5和6W。这是我们第一次接触到了社会的发展和经济的变化。从中我们也明白了团队合作的重要性，每个人都要出力解决问题。当中自然会有矛盾和分歧，但是最后大家还是共同跨越了障碍。在这次活动中，不仅了解了现代社会的方方面面也提高了我们的思想观念以及明白团队精神的重要性，非常荣幸可以在甘泉这个国际平台上，学到这些，我相信我们以后也会因为这次的课程得到的东西，帮助我们未来的发展。

初一（4）班薛妙言 在制定行程中，我们团队遇到了许多困难，但是在解决困难时，不仅想出了十分好的办法，也促进了我们团队友谊。在寻找旅游景点时，我们也更深一层的了解到了上海的历史文化等。

初一（5）班罗玥  PAC课程的学习另我感触颇深。我学会了制作秀米H5、制作PPT简报等各种商业技能和如何全面地考虑问题。通过团队的合作，我发现了身边伙伴们的闪光点。

初一（6）班江卓立  这个课程培养了我们团队能力，规划能力。在这个课程中，我学到了摄影，制作ppt等技巧。通过这些技巧，能更好的向同学展示自己的实力。参观上海市规划馆，我了解到了城市的历史与未来规划。在团队合作中，我们突破了许多困难，达成一个个目标，最终才能取得好的成果。