追求有灵魂的卓越铸就有品质的教育——兴义中学教育集团总校校长孙红文

 
追求有灵魂的卓越铸就有品质的教育

——兴义中学教育集团总校校长 孙红文

一、学校基本情况
    兴义中学自成立以来先后被授予“兴义市平安学校”、“省级餐饮服务食品安全量化分组A级单位”、“贵州省绿色学校”、“贵州省环境保护先进集体”、“贵州省省级示范性普通高中（二类）、”国家环保部“国际生态学校绿旗荣誉”、贵州省省级示范性普通高中交响乐（器乐）比赛二等奖（管乐交响乐类第一名），黔西南州2015年高考先进学校”等荣誉称号，2015年7月，与武警黔西南州支队建立“社会主义核心价值观共建共育基地”；2015年6月，荣获“金州杯中学生足球联赛”冠军，8月获贵州省校园足球四级联赛高中总决赛第五名，创黔西南州19年来该项赛事最好成绩。 
    贵州省兴义中学是兴义市委、市人民政府投入1.42亿兴建的寄宿制封闭式公办独立高中，学校拥有现代化的办公大楼；数字化校园系统。校园占地200余亩，其中绿化面积占40%；校园布局合理、三面环山、绿树葱茏、鸟语花香、空气清新、干净整洁，是读书修心、健康成长的理想地方。学校现有在校生3607人，63个教学班，教职员工192人，专职教师171人，这是一支爱岗敬业、专业精湛、为人师表、结构合理、阵容豪华、全州一流的教师队伍，是学校发展的动力源泉。

二、集团化办学的措施及成效
    根据市党通〔2014〕5号文件精神，兴义中学与兴义三中、兴义六中组建教育集团，经过一年多的努力，主要取得了以下成绩：
    1.改革学校用人体制，激活集团各校区活力。
    人的因素是构成生产力各要素中最活跃、决定性的因素，市委、市人民政府遵循学校管理的基本规律，采取了市人民政府聘任集团总校长，总校长聘任集团各校区校长，各校区校长聘任校区管理团队的模式，聘任中通过《集团教育目标责任状》明确政府与集团的责权利，总校长与校区校长、校区校长与管理团队成员通过《聘任协议》明确各自的责权利，这样的体制机制使想干事、能干事、干好事的老师脱颖而出参加到管理团队中来，他们有思想、有干劲、敢担当，使学校管理团队充满活力，为集团发展奠定了坚实的干部基础。现原兴义中学班子成员中有两名担任三中、六中校长、两名担任副校长。
    2.移植兴义中学管理模式，结合各校区实际，创新管理体制，各校区基本建立了标准化目标管理体系。
    各校区校长由兴义中学原副校长担任，他们熟悉兴义中学的管理模式，在充分了解三中、六中校区实际的基础上，制定了新的管理模式，主要特点：（1）明确教育、教学管理的标准，按标准实施；（2）突出“公平、竞争、卓越”的原则；（3）突出“重在对教育、教学管理结果的评价”。
    各校区领导班子建立后，教育管理部门到兴义中学校区从学校管理一日常规入手，用一周的时间学习兴义中学校区年级组管理、课外活动管理、教育处工作常规；教学管理部门到兴义中学校区教务处学习教学常规管理、老师评价体系等，使三中、六中校区迅速融入集团。集团各校区管理实行“统分结合、分而治之”的原则。
    3.根据各校区需要，实行教师工作流动机制，整合人才资源。
    集团制定了三校区教师合理流动机制，取长补短，促进教师工作积极性，各校区教师身份不变，根据工作需要和本人意愿，每学年度由集团调配教师，教师在某一校区工作按该校区的管理模式管理。现兴义中学有6名教师在六中工作，2名三中教师身份管理在兴义中学。
    4.搭建平台，成就教师专业发展。
    充分利用兴义中学和贵州省普通高中孙红文名校长工作室平台，给集团更多老师专业发展的机会，成就了朱宗文省级初中名校长工作室，朱宗文市级名校长工作室，朱宗文市级名师工作站，尹学慧市级高中语文名师工作室，唐俊臣市级高中化学名师工作室，项利兰市级高中化学名师工作室，郑小毛市级高中生物名师工作室，吴艳玲市级高中生物名师工作室，朱宗文市级初中语文名师工作室等10个省、市级名校长、名师工作室（站），为老师专业发展奠定了良好的基础。
    5.齐心协力，分工协作，成效显著。
    集团超额完成市教育局《兴义中学教育集团2014年教育工作目标管理责任状》中的各项指标，特别是超1025人完成高一招生任务，高考升学率较2013年上升38.59%，初三升入省级示范高中的学生较2013年上升11.61%，义务教育阶段巩固率99%；2016年高考，兴义中学校区600分以上32人，一本上线526人，二本上线1319人（实际录取1348人，二本以上上线率94%，三中校区一本上线10人，二本上线141人，较去年增长271%；六中校区一本上线28人，二本上线344人，较去年增长251%，集团二本上线1804人，占黔西南州二本总上线人数的17%，成为增长速度最快，贡献率最高的集团，积极推进了教育公平，实现了市委、市人民政府集团化发展的战略目标。
    6.深化课堂改革，打造与众不同的办学特色。
    2015年秋季，学校根据新高考和新课改的要求，实施了《兴义中学课程设置实施方案》（2016年省教科院规划课题），让基础知识课程的教学更科学、更高效，让拓展知识课程的内容更丰富、更专业，综合实践课程成为学生同伴互助一起成长的载体，进一步形成兴义中学与众不同的办学特色。
    通过一年多的努力，三中校区、六中校区基本完成了规范化管理学校的任务，正朝着优质化、特色化、文化性的办学方面努力前进。

三、集团化办学的主要期望
    创新办学体制和机制，让学校充满活力，形成自主内涵发展的办学模式，这是学校发展的核心动力。希望市委市政府及上级行政部门从以下几方面给以帮助：一是希望上级部门为集团招聘教师开辟特殊通道；二是由校长组建学校行政班子，实行校长聘任教师，实行校长负责制；三是学校经费使用自主支配权。市政府保障学校办学基本经费，学校依法依规收取各类费用，并有权支配各类费用的使用。四是创新办学体制机制，探索多元办学模式。扩大办学规模所需投入，在政府投入有困难的情况下，可引进民间资本投入，形成混合所有制办学模式，既减轻政府财政负担，又可在新的办学体制上形成更加灵活多样，充满活力的办学机制。