百年积淀赓续传统 戏曲芳华以美育人

义烈巷小学深耕非遗特色
打造硚口教育新名片

来源：长江日报

  “非遗”文化作为中华优秀文化的重要组成部分，在立德树人、培养学生核心素养、深厚人文底蕴方面具有特殊的意义与作用。传播“非遗”文化，传承优秀传统文化，坚定民族文化自信，是教育者的责任使命和担当。

    “十三五”期间，有着百年积淀的武汉市硚口区义烈巷小学在小学非物质文化遗产教育校本课程开发方面做出了积极的探索，并立项中国教育学会课题、武汉市教育科学规划课题进行了深入研究。学校将立德树人与“非遗”文化教育紧密结合，先后开设了昆曲、京剧、蛋画蛋雕、风筝、面人、脸谱、二十四节气等一系列学生喜爱的“非遗”校本课程，开展了各种有趣有益的“非遗”文化活动。

    近四年来，义烈巷小学“非遗”文化教育得到了显著的育人效果和良好的社会效应，被授予“武汉市戏曲进校园示范校” “武汉市优秀传统文化进校园示范点”称号，成为硚口教育一张靓丽的特色名片。

    普惠

    以戏养正 专题教育与实践活动结合提升综合素养

    中国传统戏剧（又称“戏曲”），是我国非物质文化遗产中的一个类别，具有极高的艺术价值和教育价值，是人文精神与传统文化的瑰宝。在非遗课题研究中，义烈巷小学结合“戏曲进校园”工作，将“戏曲”作为“非遗”校本课程的一个重点内容进行开发实施。

    自2016年起，学校先后组建了昆曲社团、京剧社团、京歌社团，聘请专业教师教孩子们学习脍炙人口的戏曲片段与小调。四年来，每年精心排演一个新节目，表演形式丰富多彩：有豫剧、有京剧、有汉剧；有传统经典样板戏，有现代原创京歌；有小剧目，有大联唱……《花木兰》《智斗》《在此》《京韵少年 戏曲联唱》等多个戏曲节目，分别在市、区校园戏曲和特色队比赛中荣获佳绩。

    学校重视戏曲文化知识普及，以“戏”养正。在充分运用好市级教材《戏曲进校园》的基础上，整理编撰了特色读本《戏曲的语言艺术》《中国戏剧读经典品年画》，拓展校本课程通识学习的路径，将专题教育与综合实践活动结合起来，加强学生综合素养培养。

    “固定间周一次学习戏曲知识读本，采取个体自主阅读学习、课外研学拓展、小组交流汇报、老师指导检查的形式落实专题教育。与此同时，进一步营造戏曲文化环境氛围，建设‘非遗课程活动中心’，为学生提供浸入式的学习实践基地。让每一个孩子都参与，实现真正意义上的戏曲进校园。”义烈巷小学校长张海玲介绍，通过学习方式的转变，将戏曲知识普及与学本课堂建设相融合，与综合实践活动相结合，为学生提供了自主学习、合作学习的平台，增强了课程的趣味性，调动了学习的积极性，让学生的综合素养得到锻炼，充分发挥优秀传统文化的育人作用。

    此外，学校自主创编了一套戏曲操，巧妙地将中国戏曲表演中的经典动作揉入其中，与戏曲脸谱艺术相结合，佩戴戏曲脸谱做戏曲操，在校园内掀起一股强劲的中国风。

    融入

    以戏为媒 传统与现代并驱凝炼多元非遗文化

    近年来，学校不断推进落实“戏曲进校园”工作，通过打通戏曲文化这扇门，推开传承中华优秀传统的多扇窗。立足“三个融入”，在坚持将戏曲文化融入校园环境与校园文化，融入生本德育、学本课堂、校本课程的建设基础上，融入其他“非遗”项目和创客项目。

    走进义烈巷小学民间技艺与戏曲融合大厅，造型生动、神态各异的主题蛋雕、蛋画、微型风筝、面人、泥塑令人目不暇接，而这些作品均出自学生之手。

    以戏为媒，传承经典。学校将蛋雕、风筝、面人、泥塑等非遗民间技艺课程融入戏曲艺术元素，学生通过“听、看、画、雕、捏”等多种形式的学习，加深对戏曲人物、戏曲故事、戏曲文化的了解。武汉军运会期间，面人、蛋雕社团的学生代表走进汉口里、园博园，向世界友人、各国媒体展示“非遗”教育成果，引得赞叹声一片。

    作为武汉市首届创客教育联盟挂牌学校，学校将“非遗”课程与创客教育“STEAM课程（人工智能）”相结合，巧妙融合“非遗”戏曲文化、“非遗”民间技艺等核心元素。创客社团参加 “武汉市创客直通车”活动，展示了多社团合作的蛋画人物戏曲定格动画片剧目《智斗》，大型蛋画戏曲脸谱拼图《悟》等作品，为活动增添了一抹亮丽的色彩！

    为进一步增加戏曲文化知识普及的趣味性，学校今年融合小记者站、小楚才社团的活动，组织成立“梨园编辑部”，在全校招募戏曲爱好者担当小编辑，每月编辑印发“非遗”月刊《戏报》。

    《戏报》小编辑、六（1）班学生王钰秦介绍，《戏报》由学生自主完成每期的策划、采稿、编辑、“出版”，考虑到同学们都比较喜欢了解幕后的故事，《戏报》上选取的内容更强调故事性和对一些专业术语的解读，增强大家对戏曲文化的兴趣，也极大地满足了大家的好奇心。

    常态

    以戏促优 首创戏曲考级制个个争优人人有戏

    近日，一场史无前例的“戏曲考级”在义烈巷小学举行，吸引了全校所有学生来“尝鲜”。

    旦、生、末、丑，哪个不属于楚剧行当？鼓板、胡琴、京二胡，哪件乐器是京剧武场使用的？请将京剧脸谱的颜色与其代表人物连线……这些令不少“外行”面露难色的试题，却令义烈巷小学的学生们大呼“过瘾”。“考的内容基本上平时都学过，参加‘初级’考级答对60%就可获得‘小学徒’称号，答对80%就是‘小学长’，答对90%就是‘小达人’，以后再考‘中级’‘高级’，每个级别都有对应的称号，比如‘小票友’‘小博士’等，最厉害的是‘特级——戏曲传承人’！”四（1）班学生易成睿是学校戏曲社团的资深团员，从一年级起学习京剧，担纲《沙家浜》《红灯记》等多部样板戏的男主角，耳濡目染之下，对这些戏曲知识信手拈来。

    “考级不是目的而是激励，以戏曲文化知识考级的方式激励师生不断深入了解戏曲文化，形成浓厚的戏曲文化传承氛围，进行戏曲文化的艺术启蒙和熏陶。”义烈巷小学德育主任张黎波表示，为推进戏曲文化知识普及，学校首创校园戏曲文化考级体系。为此，学校制定了《义烈巷小学戏曲文化考级方案》，成立了由特聘专家、骨干教师“票友”家长代表组成的考级委员会。委员会以《戏曲进校园普及读本》为主要教材，适当补充其他戏曲进校园教材内容，搜集整理试题，建立戏曲文化知识题库。每年6月和12月，结合学校艺术节、戏曲节活动组织开展戏曲文化考级。

    除开展戏曲文化考级以外，坚持将戏曲进校园工作纳入班级建设及常规考评中，将每天的戏曲操质量、戏曲专题教育活动课的备课上课、戏曲作品情况（文字类、艺术类、综合实践类）进行计分评比，参加社团活动情况、班级戏曲特色内容作为加分内容，计分评比结果与每月的名优班级评比挂钩。

    2020年，义烈巷小学的“戏曲进校园”工作将进入整体提升阶段，学校将秉持“普惠、融入、常态”的理念，挖掘戏曲传统文化中蕴含的精神内涵教育资源，梳理提炼戏曲课程在学生核心素养培养中的结合点，让戏曲文化与校本课程、生本德育、学本课堂结合得更加紧密，形成学校文化特色。

    撰文：向洁 曹斌