大山里来了一名上海校长

20多年前，一个画面挥之不去地烙在了范永刚的心里：在一间简陋的教室，一个小女孩抬头看向镜头，她稚嫩的小手握着铅笔头，两只大眼睛的眸中充斥着对学习的渴望。这是上世纪90年代摄影作品《大眼睛》中的画面。

从此，范永刚心里就有了一个情结：“我要去支教。”

20多年后，已是新海学校校长的他，来到云南临沧市临翔区大文中学任托管委员会主任。“照亮山区孩子的求学路！”范永刚暗暗下定决心：哪怕改变一个孩子的命运，所做的一切也值了。

改变在一点点发生

今年45岁的范永刚，已经有了12年的校长经历，是崇明最年轻的老校长。前一阵，大文中学放寒假，范永刚回到崇明，记者见到了他。肤色黝黑，平淡的话语中透着一种坚韧的力量，2年多的磨砺，让他对大山里的教育有了更为深沉的爱。

范永刚的教育扶贫故事要从2018年说起。

在距离上海3000多公里之外的西南边陲小镇——云南省临沧市临翔区，有一所地处城乡结合部的乡村中学——大文中学。2018年9月，为进一步推进崇明与云南临沧东西部教育扶贫工作，崇明教育局决定委派托管团队“接管”这所学校。范永刚二话没说报了名。

2018年10月14日，范永刚和范本华、王想龙三人组成的托管团队，来到大文中学。七彩云南，美丽山川，神奇梯田，在感叹大自然风光旖旎时，大伙被当地的状况震撼了——由于家庭贫困，不少孩子都是一双鞋子、一套衣服穿到烂，个人卫生习惯和学习习惯都比较差。“刚刚去的时候，教室里、宿舍里弥漫着臭脚丫子的馊臭味，简直进不去。”范永刚说。

更让他揪心的是，大文中学里的许多孩子，家庭教育严重缺失。一个班级41名学生，只有一名家长读过初中，还没毕业，其他的都是小学文化程度，而且单亲、离异家庭特别多，“有些村民宁可让孩子砍柴、种地，认为这比读书‘实惠’。”

“扶贫先扶志，扶贫必扶智。”他希望，用三年时间能让学校脱胎换骨。

“孩子们除了学习知识，如何学会适应现代社会、树立梦想，是当务之急。”范永刚告诉记者，为改变学生们的生活、卫生习惯，托管团队制订了详细的德育计划。很快，学校策划了一系列德育活动，通过大课间活动、温馨寝室评比等，使孩子们自觉行动起来。一段时间过去，学生们的仪表变得整洁了，行为也变得文明了，“常规变好了，良好的学习风气自然而然就形成了。”

去年9月开学，该校控辍保学率基本达百分之百。这其中，少不了托管团队的努力。“教育扶贫，控辍保学是基础，要努力做到一个都不能少。”为了说服辍学的学生重归校园，范永刚经常和范本华、王想龙、乐如雄等三位副主任，挨家挨户联系，进山入村家访，打消家长顾虑，最终，辍学的孩子一个个回到校园。“一个孩子受教育，就可能带来一个家庭甚至一代人命运的改变。”范永刚说。

给孩子们“一堂好课”

自担任大文中学管委会主任以来，范永刚积极对接崇明各类资源，为这里的孩子送去温暖。

2019年3月，崇明区教育系统向大文中学捐助10万元，用于贫困学生资助和教师发展；同时，上海梦想公益基金向该校捐赠了一间价值20万元的梦想教室；同年5月，崇明区教育系统为该校捐赠了6000余本图书杂志……

很快，学校变了样：教学楼、寝室楼全部翻新了，杂草丛生的校门变亮了；校园里建起了标准化食堂和跑道、篮球场，曾经的旱厕变成了抽水马桶。“学校从来没有这么漂亮过。”在学校工作多年的教师说。

“硬件设施上了台阶，‘优质软件’如何在这里生根发芽？”大伙儿把推动教师专业成长纳入了计划。

“大文中学教师有干劲，但是教育方法和观念比较落后。”范永刚说，关键是视野不开阔，“闭关”教学。他发现，由于地形地势所限，当地几乎没有教育教研活动，县城学校之间很少交流互通。于是，一系列教研活动逐渐成熟，通过外出学习、申报课题等方式，启发教师教学思路。教师小张说，自己这几年“进步飞快”。刚走上讲台时的她，曾经对自己的要求是“认真教书就行了”，但来到崇明参与学习研讨后，她深刻认识到课还有新上法。这些云南孩子面对来自上海的“视频授课”和“资源共享”，惊喜万分地睁大了眼睛，听课分外用心。

新的教学模式“逼着”骨干教师们轮流上台讲课，且不能光讲，一定要有讲稿有PPT。“以前我们这乡村学校，有几个人会做PPT啊。现在我们都习惯了，还会在里面插入视频、设置背景音乐。”一名50多岁的教师说。

这里的人为之自豪

当地村民思想和观念的转变，还源于学校特别的表扬会。表扬会一改以往班级通报成绩的模式，由班主任发掘每个孩子的闪光点，将奖状送进寨子里。

“奖状要越大越好。”范永刚告诉记者，当时他鼓励将五六名孩子聚集到村委会，进行统一表扬，孩子拿到奖状或是录取通知书的时候，有些寨子还会敲锣打鼓庆祝一番，一时之间，吸引了许多村民。有村里人还在老师们来的时候，悄悄拿着小板凳蹲在后面听。

“上海来的教师团队果然名不虚传，真有一套好办法。”当地村民都自豪地称大文中学为“上海实验学校”，大伙说，这几年，他们因两件事感到幸福，第一是在政府帮扶下，群众的日子愈来愈有奔头。第二件事就是大文中学来了一支上海的学校管理团队。

2020年中考，全校86名考生中有近一半的孩子考上高中，其中500分以上的5名，有两人达到了优秀等级。这是大文中学近10年来的最佳成绩。去年新学期，大文中学又迎来一批新生，招生数比预计多出2个班。“孩子们都愿意来上学了。”范永刚相信，考出一个孩子，就能脱贫一个家庭，带动一个寨子。

“这里的孩子实在太令人心疼。”范永刚回忆，有一次期终考试，他给每个孩子买了曲奇饼干补充能量。可有个孩子却一直没吃，问其原因，孩子小声地说，饼干太好看了，他舍不得吃，要带回家留给奶奶吃。谈及那群孩子，范永刚哽咽了。

春节过后，他和大伙又将赴滇开始最后一学期的教育扶贫，“现在，我们能做的就是尽快将‘输血’转变为‘造血’，为学校带来可持续发展的动力源，照亮孩子们的求学路。”范永刚语气坚定。

他想让更多农村孩子走出大山的心愿，一定不会等得太久。