以数据驱动区域教育发展打造福田教育高地

　　8月28日，福田区数据驱动区域教育发展推进会暨2018学年校长工作会议在福田区委会堂举行。福田区教育局领导班子，区教科院全体教研人员，区属公民办学校校长、副校长，幼儿园园长、副园长等近400人参加会议。

　　本次会议旨在落实教育部监测结果应用实验区的任务，利用数据驱动教育教学改革，实施精准化管理，进一步提升区域教育发展的科学性，推进区域教育改革不断取得新成效。

　　数据驱动教育发展

　　专家校长交流分享互促

　　会上，韩杰梅副院长作了主题为《学校转型变革中的校长领导力》专题讲座，从什么是领导力、校长领导力在校长胜任能力模型中的位置等诸多问题入手，阐述了校长领导力在学校转型变革中的重要作用。

　　在校长交流环节中，北环中学校长李国标、天健小学校长胡爱民、梅园小学校长周绍贞和荔园小学校长黎新风四位校长代表，从数据驱动学校教育教学改革方面分享了自己的治校经验。

　　北环中学李国标校长分享了《让学校迈向优质均衡——基于监测数据的改进行动》，立足学校层面，以质量监测、大数据分析为抓手，助力精准教学更精准，促进个性化学习的实现，进一步促进学生公平而有质量的发展。

　　天健小学胡爱民校长分享了《从两所学校的数据对比谈起——以艺术教育为例》，他通过两所学校的数据对比，洞见问题，依托数据，归因分析，有针对性地改进策略，进而有力地推动了学校艺术教育发展的脚步。

　　梅园小学周绍贞校长分享了《我与梅园的校长领导力同成长——数据驱动下的校长领导力与学校质量文化构建》，她借助国测数据分析比较，对比监测指标，通过数据挖掘，进行问题精准化定位，并从三个层面实施校长领导力提升工程，促进学校的各项指标得到有效改变。

　　荔园小学黎新风校长分享了《直面问题，荔园“减负提质”在行动》，通过对学校多年监测数据的分析，发现成绩背后问题，通过调研改进策略，开展了优化顶层设计和优化课程行动。

　　广东省第二师范学院教师研修学院院长熊焰教授和华樾（北京）科学技术研究院副院长兼素养奠基课程研究中心主任韩杰梅副院长对校长们的分享给予了高度评价，并进行了精彩点评。

　　熊焰教授充分肯定了福田区作为国家质量监测结果应用区在数据应用方面所做的努力和成绩。她指出要用数据改变日常教育管理工作，同时强调，监测数据显示课程问题，更多体现出校长对学校的管理驱动以及联动的校园文化、办学理念、育人向往。她希望各学校能够基于数据，梳理学校真实问题，推动福田区域内涵品质。

　　韩杰梅副院长认为，福田的中小学校长均采取审慎的态度，反思、思考、关注教育问题。她从今天校长们的分享看到了学校转型的一个样板，看到了福田教育的内涵和反思的力量。韩杰梅副院长希望不断提高校长的课程建构力和领导力，打造科学理性而有生命力的福田教育生态。

　　在下午的专家讲座中，朱雪梅教授作了主题为《大数据时代教学评价的转型变革》的分享。她从大数据时代需要的教学评价入手，从迈进教学评价数据分析云时代、教学评价云平台的开发与应用、基于数据分析的教学评价特征三方面分享她的思考与实践等。

　　对接国家教育质量监测

　　福田起步早、行动实、成效大

　　国家义务教育质量监测的目的是为了科学评估全国义务教育质量总体水平，客观反映影响义务教育质量的相关因素基本状况，系统监测国家课程标准和相关政策规定执行情况，为改进学校教育教学、完善教育政策提供依据和参考。国家义务教育质量监测在我国义务教育发展过程中发挥着“指挥棒”和“体检仪”的双重作用。

　　自2004年开始，福田区教育局一以贯之，高度重视基础教育质量监测工作。自2011年以来，共参加了5次教育部基础教育质量监测中心组织的区域义务教育阶段教育质量监测项目，还参加了2次教育部基础教育课程与教材发展中心组织的监测，覆盖福田区全部学校。

　　为了更好地分析、解读教育质量监测数据，2013年起，福田区打造了由校长、教研员、责任督学和一线教师组成的“数据玩家”团队，他们利用质量监测数据结果，指导学校发展规划和课程规划制定及教师教学指导，已在全国教研工作会议以及十多个省、市进行了经验分享与推广。目前，福田区整合“教育行政、教育督导、教育研究”等多方力量，已形成“一个中心、统一指挥、多方联动、协同推进”的福田区基础教育质量监测新格局。

　　值的关注的是，福田区下半年将发布福田区义务教育质量监测报告，并于年内完成四个示范项目，基于课堂诊断数据的办学水平的评估，基于降低学生近视率的体质监测，阅读素养评估，科学素养的大规模的表现性评价等。同时，进一步完善监测结果应用制度，统筹安排、多层联合，形成实施学校、教育局、教科院、督导室联合行动，落实责任制、实施过程监测与评价。每所学校至少有一名“数据玩家”，每个片区有责任督学，每两个片区一名教研员，每一个大片区有一名聘请的专家等，拟建立实验基地学校，以点带面、稳步推广。

　　全面构建福田教育新生态

　　努力实现教育惠民成果共享

　　福田区教育局党组书记、局长田洪明部署了2018年秋季开学工作，他对如何构建福田教育新生态提出了“八个要求”。一是要重规划，抓行动；二是要重民生，优服务；三是要重法治，抓治理;四是要重内涵，提质量；五是要重才智，强队伍；六是要重均衡，促优质；七是要重普惠，更亲民；八是要重开放，促交流。教育民生一直备受市民关注，福田区教育局努力实现教育惠民成果共享，提升市民获得感和幸福感。福田区今年两所新建中小学校，即福田外国语学校南校区和福苑小学，将提供3500多个公办优质学位；全面推行义务教育阶段学生校内午餐午休，受惠学生目前已愈4万名，全市率先实现基本满足社会对校内午餐午休服务需求；加快推进幼儿园建设，2018年再创建3所普惠园，全区普惠园占比达77%；在全市率先开展扶持薄弱幼儿园行动，启动新型公办园建设专项行动等多举措提升学前教育整体办学水平。

　　以梦为马，不负韶华，以“数”为径，不忘初心！让我们以本次推进会和校长为契机用数据驱动“本真、适才、普惠”的福田教育理念的践与行，发出福田教育好声音，打造福田教育好标准，传播福田教育正能量！（文/颜慧敏 图/陈胜远）