未来携手共铸——探访西藏阿里地区札达县九年一贯制学校

　　孩子，是希望，是未来。在小分队出发前做准备工作时，就将调研高原地区教育作为一项内容列入计划。7月20日，走进我省对口援藏单位——阿里地区札达县九年一贯制学校，记者实地探访了高原孩子的学习生活状况和学校教育教学情况。

　　札达县九年一贯制学校是2003年由札达县完全小学和札达县中学合并之后命名的。学校位于札达县城西郊一公里处，现有9个年级，13个教学班，在校生509人，专任教师***人。这里的学生全部享受“包吃、包住、包学习费用”的西藏自治区九年义务教育“三包”政策。 

　　走进校园，眼前一亮：鲜艳的五星红旗迎风飘扬，“自尊、自强、爱国、爱校”的红色黑体校训醒目地标注在办公楼上方，明亮的教室，整洁的宿舍，内涵丰富的德育室，设施齐全的实验楼，还有运动场、足球场、篮球场……“现在的孩子是最幸福的一代人。得益于西藏自治区一直把教育优先发展放在重要的战略位置上，今天，不论是县城还是牧区，最漂亮的建筑是学校，设施最完备的也是学校。”小学部主任格桑卓玛告诉记者。

　　校园里，偶见往来的学生，了解得知，学校昨天刚刚进行完期末考试，这两日老师们正集中阅卷，过几日就要正式放暑假。眼下，学生们有的参加班级活动，有的在宿舍收拾行李为回家做准备。

　　受恶劣气候影响，高原地区，暑假较内地短，约一个月左右，寒假长一些，约两个月。

　　生长在雪域高原的孩子，如同格桑花，柔弱中有一股韧劲儿。受地域、气候的影响，他们从一年级入学就要面对寄宿生活。来到宿舍楼，我们遇见了今年8岁的二年级学生米玛卓玛，小姑娘已经一年没有回家。

　　米玛卓玛的家在札达县底雅乡，每年进入11月份，大雪封山后就无法进出，一直要等到来年6月份，路才能通。两年来，每逢寒假，小姑娘都呆在学校，春节和藏历新年与老师一起度过。像米玛卓玛这样的孩子，在札达县九年一贯制学校有50多个。一年之中，他们只有暑假才能回家与父母团聚。寒假期间，学校会专门安排老师负责学生食宿和学习。

　　一年级入学的学生，因为年龄小，在许多方面不能完全自理。为此，学校在住宿方面做了细致安排，让高年级的学生与低年级的学生混住，这样一来，既有专门的宿管老师照顾，也有高年级学生帮助，年龄小的孩子慢慢适应，不会感到多难。

　　“艰苦的环境挡不住孩子们求知的热诚，因为，他们对知识的渴望一直都在，对美好未来的憧憬和信心一直都有。”这是我省第八批援藏干部、现任札达县九年一贯制学校校长湛硕山一年来最大的感触。　

　　湛硕山入藏任职后，不仅把内地先进的教学理念带过来，还结合当地实际，在思想政治教育和教师管理等方面推陈出新，让校园里“活水”涌动。

　　他推行的“三环六步教学法”为日常教学戴上“紧箍咒”，使其更严格；他打造的“名师讲堂”平台，有效提高了教师业务水平；他补充完善的几十项管理制度，使学校在各个方面规范起来。无论是与札达县教育局局长尼玛次仁的交谈中，还是在同副校长拉巴次仁和尼玛座谈时，大家对湛硕山的评价概括起来就八个字：忠诚、担当、敬业、坚毅。今年，札达县九年一贯制学校中考成绩在阿里地区排名第一，以往能上400分的寥寥无几，今年有3人超过500分。

　　到学校实地探访这天，不巧的是，湛硕山作为今年河北第八批援藏交流项目——小学生足球夏令营的领队，带领学生刚刚出征；巧的是，今年夏令营的目的地是河北保定。20天左右的时间里，他们将与我市中小学开展业务探讨和竞技比赛，从而增强藏区孩子与内地孩子的交流交往。期间，孩子们还会到首都北京参观***、故宫，观看升国旗仪式。为了此次活动，河北援藏小组积极协调，札达、日土两县委县政府及教育部门积极响应、全力配合，为孩子出行提供保障。

　　人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。无论是生长在高原上的一朵朵“小花”，还是将青春热血遍洒高原的师者或者援藏人，他们都是这雪域高原的未来。勤奋，是他们攀登的绳索；坚守，是他们成功的密码；“在这里，一定能成功”则是他们共同的心声。未来，他们携手共铸。