十年的成长——青海大学超算团队获全球一等奖背后的故事

　　4月28日，青海大学计算机技术与应用系的会议室里，一位年轻老师和五位同学正在热烈地讨论着：决赛前设备一定要调整到最好状态，我说的几点注意事项一定要记住。超算团队指导老师李东再三叮嘱道，计算机技术与应用系本科生崔鹏、刘新媛、周新科、王玉铭、张芙蓉五位同学也认真地交流着自己所负责部分的进度和目前还存在的问题

　　这是青海大学参加ASC世界大学生超算竞赛团队在做临战前的准备。这个团队一路披荆斩棘，最终在全球六大洲、300多支队伍中脱颖而出，与清华大学、浙江大学、浸会大学、圣彼得堡大学等19支参赛队伍共同获得本次比赛预赛一等奖，并以总成绩排名第三的成绩进入全球区总决赛。

　　这让人感到惊讶。而让人们更感意外的是，这支取得骄人成绩的大学生团队，竟然是出自一个仅仅建系只有10年时间的边远省份的大学。

　　从零起步，克服困难靠的是勇气

　　2001年依据国家西部大开发战略，教育部启动了对口支援西部地区高等学校工作，清华大学对口支援青海大学。当时的清华大学党委书记陈希对青海大学进行调研后发现青海大学还没有独立的计算机系，相应专业的师资也十分匮乏。为此他提出了建设青海大学计算机系的建议。

　　刚到青海大学时，计算机技术与应用系就是1栋大楼和13把钥匙。黄维通教授笑着说。黄维通是清华大学计算机科学与技术系的教授，被学校派来青海大学担任计算机技术与应用系常务副主任。和他同来的还有担任系主任的周立柱教授。在没有任何基础设施、缺乏专业教师、没有设备硬件的情况下，周立柱教授和黄维通教授从零开始，一步一步地开始搭建青海大学的计算机技术与应用系。

　　2007年9月，第一批计算机技术与应用系的40名学生入学了，这是青海省第一批省内一本招生。当时整个系只有1个专业课教师，加上基础课程的教师，全系也就10个教师。师资十分匮乏。

　　青海地处偏远，与内地相比引进人才的难度更大。大家对此十分焦虑，立即展开了全面的招聘工作，并联系清华大学推荐相应的人才。

　　周立柱主任想到了一名即将博士毕业的学生王晓英。在他的鼓励下，王晓英没有选择留在繁华的都市，而是收拾起行囊，和丈夫于2008年8月来到了青海大学。之后，不断有新的教师加入到这个团体。

　　这些年轻教师一到岗就要把专业课教学承担起来。但他们都是应届毕业生,直接投入教学非常困难。从硬件上讲,系里一个实验室都没有,只有一座机房和40台计算机。计算机技术与应用系常务副主任王晓英回忆当时系里的困境。

　　没有教学大纲，自己制定；年轻教师缺乏经验，清华大学就从本部选派专家学者，用现场授课和加远程授课的形式，让年轻教师全程听课，既当助教，又当学生，迅速成长。

　　师资队伍慢慢有了规模，基础设施、硬件设备等也在逐步完善。在大家的共同努力下，建成了计算机技术与应用系的网络技术与应用、软件技术与应用等6个教学实验室，及网络与信息安全、机器人等多个科研实验室。计算机技术与应用系初具规模，渐渐走上了正轨。

　　用青春做成阶梯，扶持学生步步向前

　　计算机技术及其运用重在实践，而实践基地是学生毕业前锻炼和验证自身专业知识综合应用实践能力的平台。学校十分重视学生们的实习基地建设。

　　黄维通主任作为计算机技术与应用系的第二任系主任，他利用自己的人脉优势，和学校共同努力，不断强化产学研结合，先后与EMC、Google、微软亚洲研究院等企业建立了合作关系，成立了锐捷网络学院、中软青大实习基地、中科龙芯实验室。并与无锡智科、东华软件集团、北京新思、青海省信息中心等9家单位共建了校外实训实践基地。这些校企合作共建项目，在学生深入计算机技术前沿发挥了重要作用。

　　为了加强师资队伍建设，一批批新入职的教师被派到清华大学，进行2周到1个月的短期集训。在清华大学的支援和扶持下，青海大学计算机技术与应用系打下了扎实的基础，有了自己的专业教师团队。

　　贾续涵是计算机技术与应用系教师团队中第一个承担专业课程的教师，也是承担专业课门数、种类最多的教师，这是因为建系初期那段时间极度缺少师资。同事们说，那时哪门课程开课有困难，贾老师就顶到哪里，长期充当救火队员的角色。

　　贾老师为计算机技术与应用系的发展、为学生付出了很多。王晓英说。

　　三年前，贾老师因为眼睛手术，视力日趋下降，但他仍然坚守在教学一线，备课中看不清屏幕，就一手拿着放大镜一手拿着鼠标坚持工作，时常备课到午夜。他的教师良心让师生们感动，被学生推选为最受欢迎的好教师。

　　像贾老师这样的老师还很多。

　　从建系一路走来，我们真的太不容易了。清华大学在帮我们，但我们自己更要努力。计算机技术与应用系的老教师金鑫说。

　　金鑫老师在教学过程中，通过课程测验考试发现一些来自农村牧区的学生的考试成绩比较差，原因是他们在小学、中学时期，因为当地教学条件差，这些学生的计算机基础知识基本是个空白。为此，金鑫老师单独找这些学生谈心，想办法让他们甩掉思想包袱，激发他们学习计算机技术的兴趣和积极性。同时，金老师还帮助这些同学探讨学习方法、制订学习计划

　　这样的教师，虽然年轻，但却让学生们感受到了一种亲近，一种期盼。在教师节评选活动中，学生自发的给本系教师授予最佳敬业奖最帅博士奖最美教师奖等一系列自制证书。师生同心，其利断金。

　　面向世界青海大学的学生也敢一试锋芒

　　许多师生都记得这样一个镜头：2016年4月18日，系主任史元春面对全系师生讲了他即将离任的最后一次话：三年来，我所作的工作都是在清华大力支持下完成的，绝非一己之力可为，我只是这些巨大力量的一个接口。我很高兴有机会做好这个接口。如今，由于新的工作需要，我将要离开你们，十分不舍霎时史主任泪眼朦胧，声音哽咽，在场的师生也无不红了眼圈。

　　因为大家都明白，这是多么艰辛的三年，又是多么值得骄傲的三年。在这三年里，计算机技术与应用系在基础设施、设备硬件、师资队伍建设等方面又得到了全面提升，科研更加深入、细化。同时，青海大学还成功地申报了计算机专业硕士点。这些成绩是大家肩并肩共同取得的，如今战友即将离去，大家岂不伤感。

　　一届一届的校、系领导，一茬一茬的援青老师，为了把当初那些略显青涩的年轻教师培养成独当一面的专家学者，出台了一系列政策，鼓励教师攻读硕博士学位，积极申报科研项目。

　　一点一滴的积累，使计算机技术与应用系教师中具有硕士以上学位的比例高达88.4%，高于学校平均值6个百分点，主持国家自然基金项目5项，教育部春晖计划项目5项，青海省科技厅项目6项，承担青海省委组织部大组工网***信息系统安全测评、基于多源卫星的天河工程数据集成平台省部共建国家重点实验室自主课题等横向项目超过30项。

　　教师强了，学生自然不弱。现任系主任、清华大学计算机系教授陈文光通过以赛促学鼓励本科生进行科研实验室等方法，鼓励学生科技创新。在全校科技活动中，计算机技术与应用系申报校级项目15项，13项获得立项，其中2项被评为校级优秀项目，1项获得2011年青海省挑战杯二等奖。在全国挑战杯比赛中，青海大学获国家级二等奖，这是青海大学有史以来最好成绩，也是青海省首次获得此类奖项的最高级别。清华携手Google助力西部教育项目大学生科技创新项目申报57项，26项获批，并获得了29.8万元的资金支持；1名同学获得全国第九届青少年科技创新奖，并到北京人民大会堂领奖。

　　截至目前，青海大学计算机技术与应用系已培养7届毕业生，其中有16名学生免试直推清华大学、浙江大学、四川大学等双一流建设高校，近30名毕业生被推荐或考取西安交通大学、华中科技大学、重庆大学、西安电子科技大学等985、211高校攻读硕士学位。毕业生就业质量高，搜狐、百度、爱奇艺、搜狗、上海UDS澳门圆舟软件、浪潮集团、南方航空、中国移动、工商银行、国网青海电力、青海气象局等省内外企事业单位都能看到青海大学计算机技术与应用系的毕业生。各届毕业生就业率均为100%。

　　2016年，由8名学生组建的三支队伍参加并入围第二届高校云计算大赛全国总决赛，获命题赛三等奖和创意赛优胜奖；5名学生在2016ASC世界大学生超级计算机竞赛中荣获优胜奖(成绩总排名42/175名)，2017再次组队参加此项全球赛事，获二等奖，今年他们闯入了全球总决赛。

　　这就是青海大学超算团队参加ASC世界大学生超算竞赛，能够异军突起的力量所在。(赵静 李雪萌)