全区教育系统区域整体推进项目式学习启动
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于2022年08月17日发表
学生学习方式迎来深度变革
全区教育系统区域整体推进项目式学习启动
4月6日，全区教育系统召开推进项目式学习动员大会，北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师、博士，北京师范大学未来教育高精尖创新中心项目首席，“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任马宁应邀作辅导报告。
会上，马宁立足于学生核心素养的发展，尤其是创新、问题解决、批判质疑等高阶能力的发展，对项目式学习的概念和内涵进行了生动的讲解。区教育局通过专家学术报告，深入推进全区项目式学习，深化全区基础教育改革和发展研究，促进学生学习方式深度变革，加快全区育人方式改革进程。
项目式学习是一种新型的学习方式，能够较为有效地促进学生的深度学习和核心素养养成，有利于学生长远发展和教师专业成长。2019年6月，***、***发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出要“探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目式、合作式学习”，在发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》也指出，要“积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学”。
近年来，掇刀区教育局积极探索项目式学习，采取以“头雁”先飞带动“群燕”齐飞的方式，先后组织教师赴深圳、武汉等地学习交流，2020年12月至2021年1月，在中央教科院专家推荐下，全区100多名教师参加了由北京师范大学未来教育高精尖创新中心与伦敦大学教育学院合作开设的第三期“混合式学习理念下的项目式学习”在线课程学习，约有80 名教师即将获得北京师范大学未来教育高精尖创新中心颁发的合格证。麻城中学教师官艳华的项目式学习案例设计《柑蛆的发生与防治》于1月24日面向全国学员作了在线分享。
为将项目式学习融入学科学习，融入课程发展，融入学校教学制度。区教育局教科研中心将对项目式学习推进工作进行整体把握，组织各学科专兼职教研员，通过综合教研工作、学科协同合作、学科教研工作并行推进。各学校将健全综合教研机制，策划以校为本的综合教研活动。同时，开展“项目式学习”案例征集与评选活动，举办项目式学习成果展示活动。（周芳 张滢滢）
