适应开学模式调整心态轻装上阵
开学后部分学生出现开学综合征,心理教师支招——
高明一中教室内,学生在听老师讲课。
在高明一中附小,老师教导学生篮球基本动作。
文/佛山日报记者冯慧雯
图/佛山日报记者洪海
2月14日,高明各中小学、幼儿园正式开学。面对返校,有的同学感到愉悦并充满期待,但也有部分同学感到焦虑,出现无法专心上课、失眠、烦躁等症状。
迎来新学期,孩子该如何避免“开学综合征”的困扰?面临升学压力的学子们,又该如何从心理层面上进行调适,激发潜能,找回最佳学习状态?记者采访了高明杨和中学专职心理教师李赛理,由专业人士来给同学们支招。
面对开学综合征:调节生物钟 调整好心情
“放假的时候想开学,开学的时候想放假”——对于这个状态,心理学专家表示,可能患上“开学综合征”。
李赛理表示,所谓“开学综合征”又叫“开学恐惧症”,通常发生在假期即将结束时和开学之始,表现为明显的不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现。出现失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、疲倦、食欲不振等症状,同时也表现为记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。
“由于假期时间较长,加上疫情和寒冷天气的影响,学生开学前的不良情绪会被放大。但其实归根结底都是源于内心的不安全感。”李赛理道出“病”因。
“首先,应正视不良情绪。”据李赛理介绍,客观来讲,“开学综合征”和“节日综合征”异曲同工。大人们在工作生活中也会遇到。比如,放完春节、国庆小长假后,不想上班的“黑色星期一”。这样的情绪不是洪水猛兽,而是一种很正常的心理现象。人体生物钟需要重新调节,新环境需要重新适应,适应的过程需要时间,所以不必急着去否定这些情绪,应放松心情,做好准备。
不少同学在假期里生物钟紊乱,“凌晨不睡、中午不起”是常态。所以,有必要提前调整好生物钟,按时作息,重新做到起居有时,让身体逐渐有时间概念。
实际上,“开学综合征”在每个学生身上或多或少都会发生,跟好朋友吐槽、聊聊新学期的打算,有意识地将注意力转向课业话题和同学关系等,也可以缓解“开学综合征”带来的焦虑。同时,也可以购买新书包、好看的文具,住校的同学提前准备干净的床单、被罩等生活用品,设计一些“小美好”,让自己对开学多一份期待。
面对升学压力:不要急于自我否定
刘伟亮(化名)是一名高三学生,这两天总觉得自己上课时心不在焉,即便听课也觉得知识点并没有完全掌握,看课件时注意力难集中。慢慢地,刘伟亮开始感到烦躁、易怒和焦虑。碰到较难的习题、不理解的知识点,听到父母的叮嘱关心,甚至是教室外面各种嘈杂的声音,都觉得心烦意乱。
随着课程任务的加重,刘伟亮慌了:学习状态如此糟糕,开学第一次校考肯定会被落下的。虽然距离高考还有一段时间,但是升学压力不减,越想越担心,刘伟亮夜里睡不好,白天听课更加没精神。被这些坏情绪环绕着,刘伟亮甚至开始出现身体上的症状:胸闷、头晕、喘不过气。
李赛理表示,近来,一些有升学压力的同学反映过听课注意力难以集中的问题。首先要明确,人不可能一直保持在非常专注的状态,偶尔走神,调整一下继续学习即可,不必过分介怀。其次,高三学子在面临高强度的学习任务时,出现走神,也是大脑发出提醒休息的信号。同学们在日常也不妨观察一下,自己的注意力能维持多久,进而合理安排学习时间,确保高效。另外,有一些孩子在听觉上更具优势,可多使用听觉通道学习。
“疫情常态化下,确实给人们的生活、工作和学习都带来影响,每个人都需要适应的过程,应当允许自己在此期间偶尔‘表现不佳’,不要急于自我否定。”李赛理说。