丹心热血沃新花——记市第一中学教师陈英杰

　　本报记者 史娜

　　她是一名“80后”，但担任市第一中学数学组组长已多年；她既是学生口中的“杰姐”“杰哥”，又是他们尊敬的“老班”“班妈”；她上班15年，始终担任班主任工作，用自身能量激发学生突破自我……她就是一中数学教师陈英杰。

　　陈英杰2004年大学毕业后，成为北戴河中学的一名数学老师。5年后，因教学成绩优异调入市第一中学。面对新的环境和更加出色的学生，陈英杰让自己“清零”。“因为深感自己之前对知识的把握太浅显，教学的深度和广度也跟不上一中学生的节奏。”于是她又拎起板凳，连续3年，一节课不落去听华武老师的课。陈英杰回忆，当时孩子小，完全委托给姥姥照顾。“在那3年里，我认为最重要的事儿就是听课。”

　　天道酬勤。正是她的坚持，陈英杰在市一中带的第一个毕业班喜报频传——刘晓曦同学成为全校唯一数学满分获得者；陈英杰所带的班级成绩位列普通班第一。

　　陈英杰常说，她做的是良心活儿。教师二字对于她来说，不是职业，是事业。在她的事业里，每天都有故事正在发生。学生周健是一名来自农村的羞涩大男孩。“高一下学期，他来到我的班级，他头脑灵活，理科成绩优异但是语文和英语很差，当时有老师也和我说过这个孩子的成绩可惜，语文和英语太难上来了。”陈英杰说，她自己也因这两科较弱导致高考失利。

　　“所以我想，如果早下手开始这两科强化学习，会不会有所提升？”她和科任老师沟通，请他们平时对周健严格要求，多与他谈话，鼓励他一定补上短板。陈英杰又咨询有经验的老师，寻找适合此类学生的学习方法，通过额外寻找学习资料学习的方法，加大训练量。“起初，他每天向我汇报学习情况，一年半后，两科成绩真的上来了，可还没等我高兴起来他就厌学了，开始找各种理由请假，上课不听讲，作业不完成。可是我知道我必须想办法解决问题，如果我放弃，他就真的会失败。”

　　一天晚自习，周健突然失踪，最后在一处隐蔽的草坪找到了他。他说：“老师，我要让自己生病，这样您就会给我假了！”在陈英杰和他两个多小时的沟通后，周健终于明白学习其实是他的一种责任，是每个人必须要走的一条路。陈英杰还私下让同学多去问他问题，提升他的成就感；请科任老师多多关注，增强自信等等，就这样两个月后周健状态回来了，高考取得了701分、全市理科第一名的好成绩，被北京大学录取。

　　陈英杰说，孩子的成功，有时候正是因为我们教师全力以赴地坚持。“一个孩子的教育，不仅仅关乎孩子个人，更是一个家庭的希望。我能做的，就是激发自己最大的能量，竭尽全力对待每一节课和每一个学生。”

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