育人为本营造尊师重教氛围

　　走进衡水市职教中心，你会看见这样一支高素质的教师队伍。

　　衡水经济社会的跨越发展，呼唤高质量的职业教育成为时代的强音，衡水市职教中心伴随这个大潮应运而生，并迅速在同行业崭露头角。

　　成百上千中考失利的孩子，在衡水职教中心长成了参天大树，魔力何在？归根到底，是他们有一支高素质的教师队伍，教师们把学生当做自己的孩子，理解、尊重和关爱他们，使每一个学生都能快乐、健康地成长。

　　众所周知，职业学校的学生因中考失利，存在一定程度的挫败感。无论这些学生表现怎样消极，他们在家长心目中都是宝贝，家长对他们无不充满无限期待。而衡水职教中心同样也把这些学生当做宝贝，让他们感受到了家一般的温暖。

　　爱心是基础。爱是教育的根基，是教育的归宿，没有爱就没有教育。在教书育人的过程中，衡职人尤其是班主任以“春蚕”、“烛光”精神，承担向学生传递爱的正能量使命，把爱作为教育学生的催化剂。

　　互相尊重的教育。尊重学生，就是尊重学生的自然生命，尊重学生的独立人格，引导学生正确处理自尊和尊人的关系。这是衡水职教中心班主任德育渗透的最有利的法宝，也正是外界人士百思不得其解的一个问题。诸多初三后进生、调皮生入学衡水市职教中心后变了个样，这是许多家长感谢学校的原因之所在。

　　拍肩膀的教育。当这些在初中备受冷落、被挤在温暖之外的孩子第一次被校长、班主任、科任老师拍肩膀时的表情，您能想象得到吗？惶恐、兴奋、激动、感动，在极短的时间内多种复杂的表情的大融合。放电——现在流行词，教师与学生相互间的心灵感应就在这瞬间完成，无言的教育不是无言的结局——学生变乖了。“一枝一叶总关情”，班主任把爱的微笑带给学生，必然会温暖每一个学生的心灵。

　　多谈心的教育。衡水职教中心的班主任们从心理上感知和体验学生的精神和文化需求、人格特点与个性发展的需求,将心比心、以心换心，真正走进学生内心世界，读懂学生，理解学生，相信每一个学生都有优点和长处，相信每一个学生经过努力都是能够成才的，对一些有缺点和暂时落后的学生也能善意对待,长善救失。班主任的谈心成为“解救”学生压力的生命线。在一次次的谈心中，班主任们积累了丰富的理论知识与实践技能，学生在谈心中如释重负。谈心式的教育，还了学生以“人”的本来面目，真正体现了以人为本的教育理念。

　　多鼓舞的教育。衡水职教中心这些天资聪颖、生性好动、过于热情的孩子，在九年的中小学教育中背负了过多的负荷，受到了压抑，产生了逆反心理。但在职业教育作为素质教育的最易接受者，正是抓住在新的同一起跑线上学技能这一特点，最大程度地“应和”了职教生自身的优点，使他们重新焕发力争上游，实现久已匿藏在心底的人生理想的激情。电子电工专业学生不到一年，收音机、黑白电视机的组装与调试已不在话下。胡思雨、王宁同学代表河北省参加全国技能大赛，回想起入学之初的情形，他们激动地说：“今天取得如此大的成就，离不开学校老师的悉心教导和鼓励！”