周至县中等职业教育2023年质量年度报告

按照西安市教育局市教通〔2022〕4***号文件要求，现将《周至县中等职业教育2023年质量年度报告》予以公布。

***：周至县中等职业教育2023年质量年度报告

周至县教育和科学技术局

2023年1月5日

周至县中等职业教育2023年质量年度报告

周至县现有中等职业学校一所：周至县职业教育中心。学校创办于1996年，2002年8月被陕西省人民政府评为“省级重点职业高级中学”，2011年8月被陕西省人民政府认定为“陕西省示范性中等职业学校”。2018年12月被教育部、人社部、财政部确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。学校地处周至县尚村镇，校园占地面积116亩，建筑面积4万多平方米，是西安市“园林化单位”、“文明校园”。现开设焊接技术应用、电子技术应用、幼儿保育、电子商务等专业，在校生1344人。

2022年，学校认真贯彻落实党的教育方针，以***新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻“立德树人、安全管理、三教改革、达标提质”的发展思路，坚持“加强内涵建设、改善办学条件、提高教学质量、彰显专业特色”办学目标，各方面工作均取得了一定的成绩。

1.学生发展质量

1.1 党建引领

学校坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的基本理论、路线和方针，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。学校狠抓党风廉政建设，努力提高全体党员的思想觉悟和政治素质，充分发挥党员先锋模范作用，全力为教育教学服务。学校党支部及领导班子成员，认真学习*********、党的二十大报告精神及《中华人民共和国职业教育法》等文件，深刻领会文件精神并撰写心得体会。积极开展各类活动，不断提高班子队伍及党员的整体素质。组织“理论学习中心组”集体学习8次；开展“认真学习宣传贯彻党的二十大精神”专题活动 12次；召开“转作风、抓质量、促提升”作风纪律整顿会议 6 次。

1.2 立德树人

坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，突出德育实效，建立完善全员、全过程、全方位的育人机制。为了进一步提升德育教育水平，学校开展了“德育导师网格化管理”工作，制定了切实可行的实施方案，采取“学校党支部+学校各年级组党小组+党员+教师”包抓班级德育帮扶制度，提高管理水平和育人水平。每位党员和教师从德育方面结对帮扶 15 名学生，将每周三下午定为“德育导师活动日”，与学生一对一、面对面交流谈心，开展德育教育活动，并解决学生在学习、生活等方面存在的困难和问题。

1.3 在校体验

学校认真贯彻党的教育方针，积极开展素质教育，促进学生全面发展。成立了篮球足球、音乐舞蹈、美术书法、陶艺手工等10个学生社团并定期开展活动。每月组织团员青年大学习、每周举行升旗仪式及国旗下讲话、每天坚持校园广播。本年度，学生耿雅聪、田文博被评为市级三好学生；学生姬鹏程被团县委评为抗疫优秀志愿者，58人次受到学校表彰。在陕西省分类招生考试中，297人被高职院校录取，录取率98.7%。学生理论学习满意度98.5%；专业学习满意度98.3%；实习实训满意度98.6%；校园文化与社团活动满意度97.9%；生活满意度98.8%；校园安全满意度100%。

1.4 就业质量

为了提高学生毕业后的就业质量，在平时教育教学工作中，通过开设就业指导课、组织社会实践、开展进企业实习等形式，让学生提前接触社会，为提高毕业后的就业质量奠定基础。为了促进学校人才培养和社会需求实现无缝对接，学校高度重视做好毕业生就业***调查及回访工作，通过回访、函调、直接深入企业等措施，全面掌握和了解学生毕业后的就业情况，有效地促进了毕业生就业工作持续健康开展。毕业生具有扎实的技能，完全能胜任自身岗位工作，部分优秀学生在企业担任技术骨干。学生就业率98%以上，对口就业率80%。

1.5技能大赛

为了进一步提高学生的技能水平，学校组织积极参加省市举办的学生技能大赛，2022年，在陕西省中职学生技能大赛中，焊接技术专业学生刘博和电子技术应用专业学生范富国获得三等奖。

2.教育教学质量

2.1 专业建设质量

为了促进专业设置不断适应经济社会需求，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，实现专业设置的科学化、合理化，学校按照促进就业、服务市场的基本原则，学校制定了《周至县职业教育中心专业建设调整规划方案》，建立健全了专业随产业发展动态调整和专业设置的监控与评价机制。在专业建设上，投资80万元，加强幼儿保育专业建设，2021年12月，幼儿保育专业被市局认定为“市级重点专业”。2022 年，投资50万元创建电子商务品牌专业，进一步提升学校整体办学实力。

2.2 课程建设质量

全面落实教育部关于职业教育专业人才培养方案制定与实施的系列文件要求，学校对各专业人才培养方案再次进行修订，优化专业课程体系，结合学校培养对象多样化，针对各专业特点分类修订专业人才培养方案。

2.3 教学方法改革

学校认真贯彻党的教育方针，深化人才培养模式改革，更新教学内容，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，德、智、体、美、劳全面发展，提高学生的综合素质和就业能力。注重思想政治教育，把立德树人融入到教学的全过程，培育了学生政治认同、职业精神、法治意识、健全人格。在教学中应用现代信息技术，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量，从而营造出具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。

2.4 教材建设质量

严格落实教育部《职业院校教材管理办法》相关规定，学校成立教材管理机构，完善教材管理制度，学校根据所开专业，依据专业课程标准和人才培养方案，按要求使用公共基础课教材和专业课教材，教材使用规范科学。

2.5 数字化教学资源建设

学校建有功能齐全和运行流畅的校园网，拥有计算机315台，生机比4.2:1，初步实现了办公和教学的信息化。建有27 个多媒体教室，建成1个录播教室和1个智能语音广播系统。一年来，教师自制课件135件，录制教学视频60小时，通过多媒体教学手段，丰富了课堂教学内容，提升了教育信息化教学水平。

2.6 师资队伍建设

在教师队伍建设方面，坚持把师德建设摆在教师队伍发展的突出位置，大力表彰师德先进个人。2022年，172人次参加了上级教育部门组织的线上线下培训、学习交流等活动；51名教师参加了学校开展的“人人公开课”活动。在2022年省市班主任能力比赛中，田壮同志分别获得市级二等奖和省级三等奖；在2022年度西安市教育教学科研成果征集评选活动中，田壮同志获得一等奖，王爱珍、韩燕、胡雅婷3人获得二等奖，梁蓉、赵卫星、李超树、王彦超4人获得三等奖；在2022年西安市中等职业学校教师教学能力比赛中，王爱珍、赵子盈、王新育、张红娟4名教师获得二等奖。

2.7 校企双元育人

学校大力推进产教融合、校企合作，不断深化专业教学改革，进一步提升专业建设水平。2022年，全面开展产教融合校企“双元”育人模式，开展“学历证书+若干专业能力证书（1+X）”证书制度试点。2022年，学校电子技术应用和焊接技术应用专业，分别与纬创资通（成都）有限公司和 TCL 制冷设备有限公司开展校企合作，双方共同建设电子技术应用和焊接技术应用专业。

3.国际合作质量 （无）

4.服务贡献质量

4.1 服务地方发展

学校积极开展劳动力转移培训，并开展家电维修下乡服务，为农民提供猕猴桃栽培技术服务等社会服务工作。

4.2 服务地方社区

在新冠肺炎疫情防控工作中，学校积极主动与社区联系，选派领导、教师、学生志愿者为社区疫情防控服务，在社区进行执勤、接送医务工作者、核酸检测及维持秩序等服务工作，学校政教副主任纪坤炜、学生姬鹏程被评为“2022年疫情防控优秀志愿者”。

5.政策落实质量

5.1 国家政策落实

学校认真贯彻落实***、***《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《教育部关于学习宣传贯彻*********和全国职业教育大会精神的通知》等文件精神，认真学习新修订的《中华人民共和国职业教育法》，健全学校治理体系，完善学校党支部会、校长办公会等议事制度和议事规则。充分发挥教职工代表大会在学校民主管理监督的作用。以《周至县职业教育中心章程》为遵循，制定、梳理和完善党建、教学、科研、人事、财务、学生管理、后勤等方面自主管理的制度规范，建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则，形成《周至县职业教育中心制度汇编》，学校各项工作有“章”可循，有“法”可依，实现内部治理体系和治理能力科学化、规范化。

5.2 地方政策落实

周至县教科局制定了《周至县职业教育提升三年行动计划（2021—2023）》，指导和促进职业教育工作科学发展，对学校在校园建设、经费保障、招生政策、实习实训、人员聘用、环境治理等方面给予相应支持。为了进一步提升学校办学水平，改善基础条件，县教科局为学校学校购置了26万元的图书及阅览室设备；新建污水处理系统；更新操场主席台背景；对教学楼、知音楼、学校大门进行维修改造；对所有教室的多媒体进行改造，新增2个微机室。这些项目的实施有力地提升学校整体办学实力。

5.3 学校治理

学校领导班子7人，设校长1名，书记1名，副书记1名，副校长4名，分管学校党务、教务、政教、后勤、招生就业等工作；全部是大学本科毕业。学历、年龄、专业等结构合理，是一支团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导集体。

5.4 质量保证体系建设

学校根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《陕西省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案》等文件要求，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的诊改方针，全面开展内部质量保证体系诊断与改进工作，切实履行内部质量保证主体的地位和责任，培育“精益求精，追求卓越”的质量文化，促进学校教育事业高质量发展。学校以提高人才培养质量为核心，树立质量立校，质量强校，质量求发展的自我发展意识。明确岗位职责、工作标准、考核标准，建立了专业建设标准、课程建设标准、教师职业发展标准、学生发展标准，形成了质量标准体系。完善了学校管理制度，制定各部门内部质量诊断与改进手册，形成了质量管理制度体系，学校内部质量保证体系基本形成。

5.5 经费投入

学校经费来源主要为每生每年1600元的学费，年平均200万元左右。

6.面临挑战

产业结构转型升级，适应新经济、新技术、新业态、新服务的技术技能人才培养面临新挑战，互联网、人工智能、区块链、大数据、虚拟现实等一系列新技术的发展正在不断重塑教育形态，知识获取方式和传授方式、教和学关系正在发生深刻变革，学校专业结构和内容必须深入研究，适时调整。学校在现有产教融合实践基础上，进一步促进教育链、人才链与产业链、创新链的融合衔接，推动人才培养供给侧与产业需求侧结构全方位融合，不断提升高素质实用型技术技能人才培养水平。