华四初中生涯规划职业体验成果汇报会

为贯彻中考新政配套措施落地的项目试行研究，验证实践育人实施途径、管理机制、实施成效的科学性、有效性，华四区级教育科研重点课题《初中生涯规划职业体验校本课程设计的研究》课题中期成果汇报会于9月25日在学校召开。这既是一次课题研究的中期论证也是一次学生职业体验学习成果的分享会。

参加本次活动的嘉宾有上海市中小学德育研究协会副会长陈镇虎、普陀区教育工作党委书记吴凌昱、华东师范大学基础教育与终身教育发展部副部长刘萍、长风新村街道办事处副主任张宏以及29家资源单位领导和职业导师、区教育学院科研室、德育室相关人员、陈镇虎特级教师工作室学员、中职德育班主任学科带头人袁紫燕教师工作室学员，华四校领导班子、学校家委会成员等近300人。

第一篇章：生涯规划教学展示

华四青年教师董欣老师在八（2）班为大家带来一节教学研究课《遇见未来的自己》，这是华四《生涯规划职业体验》课程中最后一节课，旨在引导学生对职业体验的提炼反思。学生的职业体验其实质是一种体验式学习，体验式学习过程中很重要的一个环节就是反思，由于初中生的抽象逻辑思维能力和分析能力较弱，大部分学生对于职业体验活动往往停留在感受层面，难以进行深入的思考。所以需要教师采用特定的方法引导学生进行反思，通过反思来提升对自我、社会的认识。

董欣老师在教学中尝试运用焦点讨论法，引导学生通过回顾、交流、反思，促进对自我、对社会的理解，并了解认识自我、了解社会的途径和方法。

第二篇章：课题研究中期论证

论证会由课题组组长、华四党支部书记王臻主持，王书记介绍了课题开展的背景、意义及课题组成员的构成，并通过微视频《遇见未来的自己》让与会专家了解课题实践三年以来的点点滴滴。

课题组主要研究成员、学校科研室主任高晓骏老师代表课题组作中期汇报。重点聚焦了课题的核心概念界定、研究目标、研究内容、课题目前的研究进展、课题在研究中产生的困惑和下一阶段研究的重点。

开设研究课的董欣老师针对教学目标、教学设计、教学方法和学生学习效果进行了说课。袁紫燕老师代表工作室做了《中小学生涯教育一体化的思考》的专题交流分享。

陈镇虎老师代表专家组对课题研究阶段成果进行了点评。陈老师肯定了学校扎实的课程实践和充分利用社区资源进行课程开发所做出的努力。对如何提升课题研究品质，提出了几点建议：

1.对“生涯”的外延和内涵进一步进行界定，要站在“人生规划”的高度重新对课程进行定位，要放在培养学生“家国情怀”，点亮学生“生命底色”的背景下去思考课程顶层设计，在一个更高的课程目标指导下拓展课程内容；

2.要认真学习教育部《中小学德育工作指南》、******在全国教育大会上的讲话、《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》和《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》，在研究中要做到“上接天线”，找准课程“立德树人”的内核，及时进行经验总结和理论梳理，提高研究的可移植性；

3.课程的亮点是“体验”，但是“体验”是什么？和“生涯规划”之间的逻辑关系是什么？学生在“职业体验”中能获得哪些超越了“职业”的价值？如何促进“体验”在学生身上真正的发生，每个学生真正有收获，这些都是下一阶段我们需要思考和明确的问题。

学校课题组表示未来将结合专家组的建议，规范课题管理的同时，在学习中提高、在实践中优化、在反思中精益求精。

第三篇章：职业体验分享会

2019年暑假，华四八年级学生和长风教育生态共同体怒江中学的近200名学生一起踏入29家体验单位，走上60余个不同岗位，浸润式地开展2-7天的体验学习。分享会上，29个体验小组自编、自导、自演，通过微访谈、小品、互动哑剧、情景模拟秀、职业成果展示现场秀等多种形式展现了同学们走出校园，踏入社会，了解职业精彩纷呈，收获满满的全过程。

微视频《遇见未来的自己》拉开了分享会的序幕，孩子们用精彩纷呈的表演，轻松诙谐地再现职业体验的点点滴滴，我们在欢笑中回味，我们在欣喜中思考。孩子们的成长最应该感谢的是29家为我们提供生涯规划职业体验岗位的资源单位， 2019年又有4家单位加入我们的体验大家庭。与会领导郑重地向新增的4家资源单位颁发体验基地证书，感谢他们对学校教育的无私支持，同时也为孩子们颁发了体验合格证书。

华四眭定忠校长高度肯定同学们在体验期间虚心向导师学习、仔细观察、切身体验、灵活运用自己的知识尝试解决工作中遇到的实际困难；重新认识自己、了解自己、改变自己，提升了应对未来社会竞争的能力。

八（2）中队冯蓦钧同学的妈妈现场分享了她的孩子在这5天里可喜的变化，她细数了孩子在生活上、思想上、学习上的成长。

普世律师事务所律师徐俐老师代表所有职业导师充分肯定了孩子们在5天体验生活在的倾情投入，并表示在未来的课程实施中，作为职业导师，还将用加倍的付出为孩子们上好职业选择第一课。

吴凌昱书记在发言中向保障体验课程顺利实施的长风新村街道、普陀区青创联、华师大等单位团体表示由衷感谢；她表示学校开展的这项实践体验是学校·社区·企事业单位联合办大教育的一种大胆尝试，是长风教育共同体的勇敢创新；是促进学生全面发展和终身发展的重要举措，也是上海深化教育综合改革，加强“立德树人，五育并举”，实施新时期德育与心理健康教育的必然要求。 她同时期待华四和长风教育在中小学生涯教育的路上不忘初心，紧跟时代发展，越走越宽，越走越好！

《生涯规划体验》是我校“走中学”博雅课程的重要组成部分，也是学校社会实践活动的一大亮点。我们期待同学们能走出校园，直面鲜活的社会、走进缤纷的职场、感受生存的不易、珍视合作的力量、探求前行的责任、遇见未来的自己！     为贯彻中考新政配套措施落地的项目试行研究，验证实践育人实施途径、管理机制、实施成效的科学性、有效性，华四区级教育科研重点课题《初中生涯规划职业体验校本课程设计的研究》课题中期成果汇报会于9月25日在学校召开。这既是一次课题研究的中期论证也是一次学生职业体验学习成果的分享会。

    参加本次活动的嘉宾有上海市中小学德育研究协会副会长陈镇虎、区教育工作党委书记吴凌昱、华东师范大学基础教育与终身教育发展部副部长刘萍、长风新村街道办事处副主任张宏以及29家资源单位领导和职业导师、区教育学院科研室、德育室相关人员、陈镇虎特级教师工作室学员、中职德育班主任学科带头人袁紫燕教师工作室学员，华四校领导班子、学校家委会成员等近300人参加。

第一篇章：生涯规划教学展示

    华四青年教师董欣老师在八（2）班为大家带来一节教学研究课《遇见未来的自己》，这是华四《生涯规划职业体验》课程中最后一节课，旨在引导学生对职业体验的提炼反思。学生的职业体验其实质是一种体验式学习，体验式学习过程中很重要的一个环节就是反思，由于初中生的抽象逻辑思维能力和分析能力较弱，大部分学生对于职业体验活动往往停留在感受层面，难以进行深入的思考。所以需要教师采用特定的方法引导学生进行反思，通过反思来提升对自我、社会的认识。

    董欣老师在教学中尝试运用焦点讨论法，引导学生通过回顾、交流、反思，促进对自我、对社会的理解，并了解认识自我、了解社会的途径和方法。

第二篇章：课题研究中期论证

    论证会由课题组组长、华四党支部书记王臻主持，王书记介绍了课题开展的背景、意义及课题组成员的构成，并通过微视频《遇见未来的自己》让与会专家了解课题实践三年以来的点点滴滴。

课题组主要研究成员、学校科研室主任高晓骏老师代表课题组作中期汇报。重点聚焦了课题的核心概念界定、研究目标、研究内容、课题目前的研究进展、课题在研究中产生的困惑和下一阶段研究的重点。

    开设研究课的董欣老师针对教学目标、教学设计、教学方法和学生学习效果进行了说课。袁紫燕老师代表工作室做了《中小学生涯教育一体化的思考》的专题交流分享。

    陈镇虎老师代表专家组对课题研究阶段成果进行了点评。陈老师肯定了学校扎实的课程实践和充分利用社区资源进行课程开发所做出的努力。对如何提升课题研究品质，提出了几点建议：

1.对“生涯”的外延和内涵进一步进行界定，要站在“人生规划”的高度重新对课程进行定位，要放在培养学生“家国情怀”，点亮学生“生命底色”的背景下去思考课程顶层设计，在一个更高的课程目标指导下拓展课程内容；

2.要认真学习教育部《中小学德育工作指南》、******在全国教育大会上的讲话、《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》和《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》，在研究中要做到“上接天线”，找准课程“立德树人”的内核，及时进行经验总结和理论梳理，提高研究的可移植性；

3.课程的亮点是“体验”，但是“体验”是什么？和“生涯规划”之间的逻辑关系是什么？学生在“职业体验”中能获得哪些超越了“职业”的价值？如何促进“体验”在学生身上真正的发生，每个学生真正有收获，这些都是下一阶段我们需要思考和明确的问题。

学校课题组表示未来将结合专家组的建议，规范课题管理的同时，在学习中提高、在实践中优化、在反思中精益求精。

第三篇章：职业体验分享会

     2019年暑假，华四八年级学生和长风教育生态共同体怒江中学的近200名学生一起踏入29家体验单位，走上60余个不同岗位，浸润式地开展2-7天的体验学习。分享会上，29个体验小组自编、自导、自演，通过微访谈、小品、互动哑剧、情景模拟秀、职业成果展示现场秀等多种形式展现了同学们走出校园，踏入社会，了解职业精彩纷呈，收获满满的全过程。

    微视频《遇见未来的自己》拉开了分享会的序幕，孩子们用精彩纷呈的表演，轻松诙谐地再现职业体验的点点滴滴，我们在欢笑中回味，我们在欣喜中思考。孩子们的成长最应该感谢的是29家为我们提供生涯规划职业体验岗位的资源单位， 2019年又有4家单位加入我们的体验大家庭。与会领导郑重地向新增的4家资源单位颁发体验基地证书，感谢他们对学校教育的无私支持，同时也为孩子们颁发了体验合格证书。

    华四眭定忠校长高度肯定同学们在体验期间虚心向导师学习、仔细观察、切身体验、灵活运用自己的知识尝试解决工作中遇到的实际困难；重新认识自己、了解自己、改变自己，提升了应对未来社会竞争的能力。

    八（2）中队冯蓦钧同学的妈妈现场分享了她的孩子在这5天里可喜的变化，她细数了孩子在生活上、思想上、学习上的成长。

    普世律师事务所律师徐俐老师代表所有职业导师充分肯定了孩子们在5天体验生活在的倾情投入，并表示在未来的课程实施中，作为职业导师，还将用加倍的付出为孩子们上好职业选择第一课。

吴凌昱书记在发言中向保障体验课程顺利实施的长风新村街道、普陀区青创联、华师大等单位团体表示由衷感谢；她表示学校开展的这项实践体验是学校·社区·企事业单位联合办大教育的一种大胆尝试，是长风教育共同体的勇敢创新；是促进学生全面发展和终身发展的重要举措，也是上海深化教育综合改革，加强“立德树人，五育并举”，实施新时期德育与心理健康教育的必然要求。 她同时期待华四和长风教育在中小学生涯教育的路上不忘初心，紧跟时代发展，越走越宽，越走越好！

    《生涯规划体验》是我校“走中学”博雅课程的重要组成部分，也是学校社会实践活动的一大亮点。我们期待同学们能走出校园，直面鲜活的社会、走进缤纷的职场、感受生存的不易、珍视合作的力量、探求前行的责任、遇见未来的自己！