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珙县教育体育和文化广电局关于加强中小学幼儿园德育工作的实施意见

Admin - admin 于2022年03月27日发表  

                  为全面贯彻党的十九大精神,落实中办、国办《关于深化教育体制机制改革的意见》要求。坚持育人为本、德育为先,逐渐构建以社会主义核心价值观为引领的各学段一体化德育体系,全面提高我县中小学、幼儿园德育工作水平,实施素质教育,制定进一步加强中小学幼儿园德育工作实施意见。

  一、指导思想

  以***新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神,落实中办、国办《关于深化教育体制机制改革的意见》要求。坚持育人为本、德育为先,逐渐构建以社会主义核心价值观为引领的各学段一体化德育体系,培养学生良好思想道德和健全人格;坚持知行合一,过程育人,落实《中小学生守则(2015年修订)》,促进学生良好行为习惯的养成;坚持理论与实践相结合,创新德育工作方式,促进学生身心健康发展,全面提高中小学德育工作水平,实施素质教育,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

  二、工作任务

  组织广大教职员工认真学习《中小学德育工作指南》,针对中小学生不同阶段身心成长特点,扎实开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育,把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法,具有良好的社会公德和文明行为习惯的合格公民。

  三、学校德育三化体系建设

  (一)德育目标具体化

  1.德育内容

  (1)理想信念教育。开展马列主义、***思想学习教育,加强中国特色社会主义思想理论体系学习教育,引导学生深入学习******系列***精神,领会***治国理政新理念新思想新战略。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育,引导学生深入了解中国革命史、***史、改革开放史和社会主义发展史,继承革命传统,传承红色基因,深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同,不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

  (2)社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程,落实到中小学教育教学和管理服务各环节,深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等,引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标,深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向,自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则,将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

  (3)中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育,传承发展中华优秀传统文化,大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神,引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵,增强文化自觉和文化自信。

  (4)生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育,开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育,帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌,开展节粮节水节电教育活动,推动实行垃圾分类,倡导绿色消费,引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念,养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯,形成健康文明的生活方式。

  (5)心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育,引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

  2.分段目标

  幼儿园:重点加强对幼儿的启蒙教育,培养良好的生活习惯和学习习惯。

  小学:对小学生加强行为习惯教育,重点培养学生爱科学、学科学、用科学的意识,培养良好的道德品质和健全的人格、健康的心理。

  初中、高中:对初中学生加强心理健康教育、青春期教育,重点培养学生良好的学习习惯和初步的公民道德观念,加强世界观、人生观、价值观教育,加强法制教育、诚信教育,培养学生远大理想。

  (二)德育形式多样化

  1.加强德育教育环境的打造

  幼儿园环境的优劣影响着对孩子教育的效果。物质环境的高雅、美化,有助于幼儿保持健康向上的品格。在园内的墙体、过道、走廊、活动室等布置团结友爱、关心集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等画面;各个班级根据思想教育的要求创设相应的主题活动环境,以其鲜艳的色彩、生动有趣的师幼自制绘图吸引着孩子们的心灵。

  中小学校加强校园文化建设和环境美化,充分发挥环境的育人作用。创建赏心悦目、和谐奋进的校园环境,让校园的一草一木、一字一句,发挥育人的作用,增强学生爱护卫生、保护环境的意识,培育求知做人的良好品质。

  2.德育教育融入学科教育。

  中小学、幼儿园要将德育教育同各个学科有机结合起来,紧紧围绕主题精心选择材料,认真确定教学目标,使德育教育渗透在各个学科之中。

  3.德育主题教育常态开展

  针对各学段学生的年龄特征和培养目标的差异,以主题活动为载体,以培养爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的合格公民为目标,强化学生的公民道德意识。以倡导富强、民主、文明、和谐的价值目标,倡导自由、平等、公正、法治的价值取向,倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则,积极培育和践行社会主义核心价值观。让德育主题活动与法制教育、安全教育结合起来,预防未成年人违法犯罪,培养人格健全、心理健康的公民,使德育教育天天有内容,周周有活动,月月有主题,扎实推进学校未成年人思想政治工作和德育工作。

  (1)幼儿园

  各幼儿园利用各种节日或纪念日开展主题德育教育。主要有:三八妇女节,为妈妈挑选节日礼物,请幼儿的妈妈们来参加幼儿园组织的亲子活动,妈妈们观看孩子们精彩的表演,和孩子们共同游戏、分享甜蜜的蛋糕,让幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,激励他们今后要好好学习,孝顺父母;三月五日是学雷锋日,开展了学雷锋,做好孩子系列活动,教育幼儿要关心集体、热爱集体,为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来小动物和盆景布置自然角,给班里饲养的小动物带食物,给种植园地上的植物浇水,拔草等;植树节则带领幼儿到野外去找春天、观察各种各样的小树,让他们了解树的成长过程;五一劳动节,开展了我是爱劳动的好孩子的主题班会,幼儿都发表了自己的见解,讨论如何来做个爱劳动的好孩子;六一儿童节到了,为所有的儿童都快乐的过节日,师生一起唱歌、一起跳舞,并对大班幼儿开展我爱红领巾德育主题教育活动,举行《热爱红领巾,热爱祖国妈妈》主题班会,手工制作《鲜艳的红领巾》等多种适合大班幼儿年龄特点的活动,激发了孩子们对红领巾的热爱和向往之情,通过系列的素质教育活动都使幼儿的思想品德得到较好的发展,培养幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

  (2)中小学

  深化社会主义核心价值观系列主题德育教育。以重大节日(如国庆节、劳动节、元旦节等)、重要人物(历史人物、英雄人物、革命烈士、先进人物等)和重要纪念日(如建军节、建党节等)为契机,充分发挥宣传橱窗、黑板报的宣传作用,通过演讲、征文比赛、艺术节、文娱汇演等多种形式,对学生及家长进行教育,提高德育实效。从时间上从3月份的文明礼貌月;4月份的植树节活动、清明祭扫活动;6月份庆六一活动;9月份开学第一课及开展庆教师节、过中秋节活动;10月份重阳节敬老爱老活动;11月份开展学会感恩活动;12、1月份开展庆元旦,迎新年等活动,在活动中寓教于乐。同时继续开展丰富多彩的文体活动、艺术节,在增长学生艺术才能、身体素质的同时,培养学生持之以恒、坚忍不拔、善于合作、力争上游的进取精神。

  4.形式多样的德育实践

  学校的德育活动以班级德育为基础,广泛开展各类德育实践活动。组织师生签名活动;主题班会;办板报专栏;演讲比赛;作文评比活动;校园广播系统等教育活动;升降国旗制度活动;文化建设,发挥文化建设的育人功能;召开家长会(每学期一次),办好家长学校;建设班级文化,培养班级精神;每期读经典、看好书、唱好歌、看爱国影视并写影视评论;参加校外社会实践活动;德育专题教育;各种社团活动;家访、校访、通信联络;开展警校共育。

  (三)德育评价制度化

  1.全员评价机制。

  (1)将考评要纳入每生的操行档案和评优选先。

  (2)学生考评明确职责,落实任务,由政教处(德育处、教导处、团委、少先队)牵头负责,各室支持协作,由值周、团委、少年队、学生会、班主任等具体进行量化打分、评比、记载。

  2.全程评价机制。对学生的文明礼貌实行每周评、每月评、每期评、年终评的全程评价。

  3.全方位评价机制。对学生的的言行都纳入评价,对学生在家孝敬父母尊老爱幼,在社会讲社会公共道德、遵守社会公共秩序、爱护环境保护自然等方面纳入评价,对学生在学校的学习方面、课内外纪律方面、劳动卫生等方面纳入评价。

  四、检查考核

  (一)各校德育工作建立健全领导机构,有德育阵地,有德育工作载体。

  (二)加强和改进未成年人思想道德建设目标任务的情况。

  (三)学校德育活动开展情况,班级开展德育活动情况。

  (四)学校落实中小学生守则、行为规范,礼仪常规,公民道德基本纲要,弘扬民族精神,加强和改进未成年人思想道德建设工作中的成果展示,对班级、学生有具体考评细则及结果展示。

  (五)各校具体开展德育活动实施过程有记录记载。

  (六)检查考核以平时抽查、年终考核和完成上报上级部门的活动资料相结合,纳入年终考核。

  

  珙县教育体育和文化广电局
2018年11月5日                


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