新学期市教委推出系列举措校外教育机构也要减负

　　新学期，市教委推出系列减负举措，小学一、二年级全面降低学习难度，放慢教学进度，引起社会广泛关注。学校教学“做减法”，校外教育机构该如何配合“减负”？昨天，市青少年活动中心举办“减负沙龙”，与会者认为，校外教育机构不应成为另一种“学校教育”，而应关注孩子兴趣与能力培养。

　　校外机构常出现类似尴尬：开出一堆兴趣班，无奈家长偏爱学科辅导班，不让孩子报名，最后只能取消。青少年文化培训学校校长张岱虹指出，当关注孩子能力与分数“冲突”时，家长更关注分数。该校去年增加手工串珠、茶艺等兴趣班，对此孩子很感兴趣，家长却认为“不务正业”。

　　市青少年活动中心主任李学军指出，校外教育是一种社会教育，应注重学生兴趣培养与个性发展，挖掘其潜能。复旦二附中初二学生黄欣悦是活动中心积极分子。她说：“对减负后腾出的时间，家长应尊重孩子选择，最终目的还是要让孩子有兴趣学。

　　康宁科技实验小学校长潘为琳认为，校外教育给学生提供更多接触社会的机会，学生体验有多少、视野有多广，思考就会有多深。有老师举例，一次选拔节目中，一道题目是用“爱情是……”造句，中国学生造出的是“爱情是一片云……”等比较常见的比喻，而马来西亚选手却说“爱情是易拉罐，有人扔下，有人马上捡起来”，既幽默又让人思考。外国选手最终胜出，胜在其创造力与想象力。

　　与会专家建议，校外教育要多样化发展，关键要让学生“学之有物、学有体验”。除了舞蹈、乐器、美术等兴趣班，还可开出植物、生物、小记者等兴趣班，让学生学有所长。不少机构举办小记者辅导班，不是单纯训练孩子写作能力，而是给他们提供接触社会和不同行业人群的机会，学会了观察和体验生活，写文章就不再成了一桩“苦差事”。

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